Onderwijsprogramma en activiteiten

Het onderwijsprogramma van Kentalis Martinus van Beek kent dezelfde vakken als een reguliere basisschool. Alle basisschoolvakken komen, aangepast aan de mogelijkheden van de leerling aan bod. De leerlingen krijgen de vakken in een tempo en op een manier aangeboden, passen bij hun specifieke onderwijsbehoeften. We besteden 70% van de tijd aan taal/lezen en rekenen. Vakken als wereldoriëntatie en kunstzinnige oriëntatie worden hiervoor ook ingezet om te oefenen met deze belangrijke basisvaardigheden. De overige 30% wordt besteed aan sociaal-emotionele ontwikkeling, psycho educatie, relaties en seksualiteit en bewegingsonderwijs. Hiervoor maken we gebruik van lesmethoden en leerlijnen uit het reguliere basisonderwijs. Wanneer we met behulp van de lesmethodes uit het basisonderwijs niet het beste uit de leerlingen halen, dan passen we methodieken en strategieën toe die beter bij de leerling passen. Op die manier lukt het ons de leerstof met succes aan de leerling aan te bieden. In de groepen 1-2 komen vaak meerdere vakgebieden gelijktijdig aan de orde. Dit heeft te maken met de werkvormen die kleuters nodig hebben om te kunnen leren, namelijk: verschillende vormen van spelen (in speelhoeken, met buiten materiaal en met kleutergymmateriaal), werken met ontwikkelingsmateriaal (constructie, lotto’s, puzzels en dergelijke), werken met arbeidsmateriaal (prikken, knippen, plakken, vouwen enz.) en allerlei kringactiviteiten. Deze werkvormen bieden vele mogelijkheden om verschillende vakgebieden te combineren. In groep 3 staat in de eerste periode het leren lezen centraal. De insteek is om de leerlingen tot eind groep 4 zoveel mogelijk het aanbod te geven wat ook binnen het reguliere basisonderwijs gegeven wordt. Vanaf groep 5 wordt er meer in niveaugroepen gewerkt. Het lesaanbod en de doelen worden gekoppeld aan het te verwachten niveau van uitstroom naar het voortgezet onderwijs. Een eerste prognose hiervoor stellen wij vast in het ontwikkelingsperspectief bij de start van uw kind bij ons op school. 

Logopedie

Door het onderwijsarrangement voor speciaal onderwijs, dat alle kinderen op onze school hebben, is er in alle groepen een intensief basisaanbod gericht op de communicatie. De logopedisten nemen elk jaar een logopedisch onderzoek af. Zij bekijken dan wat iedere leerling nog extra nodig heeft om het (klassikale) aanbod te kunnen volgen en om zich op communicatief gebied verder te ontwikkelen.

Het doel van de inzet van logopedie is de communicatieve redzaamheid van onze leerlingen te vergroten. Door de logopedie ontwikkelt de leerling vaardigheden om de ander goed te kunnen begrijpen en om voldoende begrepen te worden. De leerling wordt vaardiger en voelt zich ook zo. We volgen hier de Kentalis visie: vaardig-waardig-aardig.

Het totale aanbod van de logopedie bestaat op maat uit:

• Groepslessen om de communicatieve vaardigheden van de leerlingen te verbeteren
• Een bijdrage aan het woordenschat-, lees- en begrijpend leesonderwijs
• Een bijdrage aan de samenwerkingsvaardigheden en presentatievaardigheden
• Individuele therapie
• Therapie in kleine groepjes waarbij aan dezelfde doelen gewerkt wordt
• Psycho-educatie
• Advies bij aanpassingen in de omgeving en inzet van hulpmiddelen ten behoeve van de communicatie
• Coaching van medewerkers en begeleiding van ouders.

Ouders worden door de behandeld logopedist uitgenodigd om eens mee te kijken bij een logopedische behandeling. Ook wordt er van ouders verwacht dat zij de aangeboden logopedische oefenstof herhalen. Zij worden hier via de schoolmap of via ‘Social Schools’ over geïnformeerd.

Naast de oefeningen in de schoolmap, worden er regelmatig specifieke app’s ingezet om de spraak en/of taal te kunnen oefenen. Ouders ontvangen hier inlogcodes voor.

Logopedisten werken nauw samen met de leerkracht en met de andere medewerkers van de school om te zorgen voor een optimale afstemming in communicatie, zowel in de klas als daarbuiten.

De logopedisten geven informatie over- en inzicht in de taal, de communicatiemogelijkheden en de communicatieve redzaamheid van de leerling. Logopedisten helpen de medewerkers van de school om daar samen met die leerling maximaal gebruik van te maken. De logopedisten stemmen hierover ook af met de ouders en andere begeleiders binnen en buiten Kentalis. Dat gebeurt altijd in samenspraak met de leerkracht en dit wordt vastgelegd in het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). Zo wordt er ook in andere communicatieve situaties geprofiteerd van deze kennis.

Steeds staat daarbij het volgende doel voorop: “Elke leerling leert optimaal communiceren, wordt communicatief redzaam, waardoor hij zich maximaal kan ontwikkelen en zijn talenten kan ontplooien”.
 

Bewegingsonderwijs

Op het Kentalis Martinus van Beek vinden wij het belangrijk dat leerlingen voldoende in aanraking komen met sport en bewegen. Daarnaast willen we leerlingen laten zien hoe leuk sport en bewegen is. Vandaar dat de lessen bewegingsonderwijs worden verzorgd door een vakleerkracht bewegingsonderwijs.

Aan de groepen 3 tot en met 8 wordt op de Kentalis Martinus van Beek school twee keer per week 45 minuten bewegingsonderwijs gegeven in de grote gymzaal. Aan de groepen 1 en 2 wordt twee keer per week 45 minuten bewegingsonderwijs gegeven in de speelzaal.

Gymafspraken

Kinderen dragen sportkleding; sportbroek en shirt. Het dragen van sportschoenen is gewenst om voeten te beschermen bij het springen. Deze sportkleding wordt meegenomen in een gymtas. Sieraden zoals ringen, oorbellen, armbanden, kettingen, horloges, etc. gaan af. Lange haren worden vastgemaakt met een haarelastiekje. De groepen 1 en 2 nemen enkel gymschoenen mee.

Nederlands Met Gebaren (NMG)

Op school ondersteunen wij onze communicatie (in ieder geval tot en met groep 4) met Nederlands met Gebaren (NmG). We zetten dit in zodat de leerlingen de gesproken taal beter begrijpen. Daarnaast zetten we bij het leren lezen en schrijven ook klank ondersteunende gebaren in. 

Huiswerk

Door het geven van huiswerk in de bovenbouw werken we aan een goede voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Met het geven van huiswerk willen we de kinderen leren leren en planningsvaardigheden aanleren. We leren de leerlingen hoe het huiswerk gemaakt kan/moet worden. Daarnaast begeleiden wij de kinderen met de planning van opgegeven opdrachten om deze niet tot het laatste moment te laten liggen. Het werken met de planagenda is hierin een wezenlijk onderdeel. In groep 7 en 8 maken we gebruik van deze speciale agenda die ondersteuning biedt en onze leerling al voorbereidt op het Voortgezet Onderwijs. De kosten voor deze agenda worden deels door school en de ouders gedragen. Uitleg over het gebruik van de planagenda volgt bij de eerste ouderavond van groep 7.

Dyslexie

TOS heeft mogelijk invloed op het lezen en spellen, maar er kan daarnaast ook sprake zijn van dyslexie en TOS. Mocht er een vermoeden zijn van dyslexie stelt school een handelingsplan op voor het technisch lezen. Om een diagnose te kunnen stellen voor dyslexie is het van belang dat de hardnekkigheid van het leesprobleem wordt aangetoond. Dit houdt in, dat de risicoleerlingen nauwkeurig gevolgd worden en naast het gewone technisch leesonderwijs nog drie keer per week extra minuten leesondersteuning krijgen. Welke kinderen in aanmerking komen voor extra hulp wordt besloten in overleg met de intern begeleider. Het dyslexieteam van het samenwerkingsverband (SWV PO 3006) toets het dossier en bekijkt of de aanvraag voor vergoed dyslexie-onderzoek en dyslexiebehandeling voldoet aan de criteria. 

Gedurende het schooljaar zijn er momenten waarop speciale activiteiten plaatsvinden, vaak alleen voor de leerlingen, maar soms ook voor de ouders en overige familieleden. Zo zijn er de verschillende ouderavonden, die u in het jaarrooster terugvindt. In de jaarkalender vind u de data van deze vieringen.

Schoolfeest en excursies

Een keer in de twee jaar organiseert Kentalis Martinus van Beek een schoolreisje voor haar leerlingen.
In het jaar dat de leerlingen niet op schoolreisje gaan, wordt er een schoolfeest in de buurt van de school
georganiseerd. De Ouderraad biedt grote ondersteuning bij het organiseren van deze activiteit. Begeleiding wordt verzorgd door onze medewerkers en afhankelijk van de organisatie ook door een aantal ouders. Daarnaast gaan alle groepen gemiddeld twee keer per jaar op excursie.

Schoolkamp

Leerlingen uit de bovenbouwgroepen, die na dit schooljaar de school verlaten, gaan aan het begin van het schooljaar op kamp. Voor het kamp wordt een eigen bijdrage gevraagd.

Feesten en vieringen

Op Kentalis Martinus van Beek besteden wij aandacht aan de nationale feesten en aan de feesten van leerlingen met een andere nationaliteit of religie (bijvoorbeeld Ramadan en Suikerfeest).

Verjaardagen

Op school vieren we de verjaardag van uw kind. In groep 1-2 is dat samen met de ouders. Vanaf groep 3 wordt dat zonder de ouders in de groep gevierd. Via de leerkracht van uw kind ontvangt u informatie op welke wijze de verjaardag vorm krijgt in de klas. Als een kind jarig is mag het in de klas trakteren. Het snoepen in school wordt zo veel mogelijk beperkt. Om die reden mogen de leerlingen geen snoep meebrengen. Ook voor traktaties op verjaardagen vragen wij u om dit zoveel mogelijk te beperken.

Schoolfotograaf

Eenmaal per schooljaar komt de fotograaf op school. Er worden portretten, groeps- en (bij meer kinderen uit een gezin op school) gezinsfoto’s gemaakt. De foto’s kunt u digitaal bestellen via Internet. Van de fotograaf ontvangt u hierover nog nadere informatie.

Daarnaast maken de medewerkers van de Martinus van Beek gedurende het hele jaar, tijdens allerlei verschillende activiteiten, foto’s van de leerlingen. Deze foto’s kunnen gebruikt worden voor Social Schools en soms willen wij ze ook publiceren op de website van Kentalis Martinus van Beek. Voor het gebruik van foto’s wordt vooraf, bij aanmelding, aan de ouders toestemming gevraagd.