Opbrengsten en uitstroom

We stellen ambitieuze en realistische doelen. Naar aanleiding van de opbrengsten zijn er afgelopen schooljaar maatregelen genomen. Het resultaat van een aantal maatregelen kunt u hieronder lezen:

We zijn gestart met het formuleren van doelen per kalenderjaar. Het nieuwe jaarplan (van 2024) is met de LMR besproken. 

We hebben onze visie vastgelegd en gevisualiseerd in 2023. We hebben gezocht naar hoe onze eigen overtuigingen relateren aan de visie. Twee onderdelen van de visie (relatie en competentiegericht werken (R&C) & geïntegreerd werken (GiW) maken we concreet. Het team heeft de eerste scholing al gevolgd. 

Het hele team is geschoold op het gebied van lees en schrijfactiviteiten aan alle leerkrachten. Er is een schoolbrede visie op lezen ontwikkeld en een taalbeleid waarin de visie uitgewerkt wordt in een systematiek met praktische handvatten. In 2024 maken we een kwaliteitskaart waarin we opnemen hoe alle leerkrachten in alle klassen handelen op basis van de visie. We plannen ook een collegiale visitatie

Een aantal collega's heeft de B1 opleiding afgerond. 

Het stagebeleidsplan is aangevuld voor leerlingen met uitstroom beschutte arbeid. Leerlingen met uitstroom dagbesteding doen ervaring op bij in- en externe ervaringsplekken. Het laatste half jaar zijn zij 'in transitie', ze maken dan de overgang naar dagbesteding. De week bestaat dan deels uit dagbesteding en deels uit school. Of deze transitie het hele laatste halfjaar voor 1 dag per week of een kortere periode duurt met evt meer dan 1 dag per week,  is maatwerk. Leerlingen met uitstroom (beschut) werk lopen stage.

Er is een diploma ontwikkeld dat voldoet aan de wettelijke eisen. Alle leerlingen die uitstromen krijgen zo'n diploma. 

We hebben vastgelegd hoe we omgaan met de in- en uitstroom van leerlingen. En hoe de overgang van so naar vso gaat.

We hebben alle voorbereidingen getroffen voor het nieuwe OPP. Zoals het inschalen van de leerlingen op het nieuwe doelgroepmodel. Alle OPP's waren voor de zomervakantie klaar in het nieuwe format.

Alle nieuwe leerlijnen zijn klaar voor gebruik. We starten met het werken met de nieuwe leerlijnen in augustus 2024. 

Bijna alle collega's hebben ervaren hoe mensen met autisme denken tijdens de cursus autisme ABC. Na de zomervakantie wordt de laatste groep geschoold.

We leggen vast welke resultaten we willen behalen met onze leerlingen, dit noemen we ambities. De uitgewerkte Kentalis ambities kunt u opvragen bij de school. Voor iedere leerling worden jaarlijks doelen gesteld op het streefniveau waar zij in zitten. Onze ambitie op schoolniveau is dat 75% van de leerlingen minimaal 75% van de doelen uit het streefniveau behaalt.

De resultaten brengen we in kaart aan de hand van observaties, leerlijnen en minimaal 1 x per schoolloopbaan met citotoetsen. Waar helpend nemen we vaker cito-toetsen af. Op basis van de resultaten, formuleren we doelstellingen op maat voor onze leerlingen. Hieronder leest u de resultaten van januari 2024. De resultaten van juni 2024 voegen we in september toe. 

Resultaten, duiding en doelen SO

Indien leerlingen uitstromen, zoeken wij mee naar de best passende vervolgplek. Ouders nemen hierbij het voortouw. We ondersteunen u bij de overstap naar een andere setting. Wij zorgen voor een goede overdracht en indien nodig en nodig voor een geleidelijke instroming.

De ambitie, dat minimaal 75% van de leerlingen aan het eind van de schoolloopbaan uitstroomt op het niveau zoals is vastgesteld in het ontwikkelingsperspectiefplan, wordt behaald. Alle leerlingen zijn namelijk uitgestroomd op het vastgestelde niveau.

In onderstaande tabel is te zien waar de leerlingen in de afgelopen 3 jaar naar zijn uitgestroomd: 

Onderstaande tabel is te zien waar de leerlingen in de afgelopen 3 jaar tussentijds naar zijn uitgestroomd: 

Van alle leerlingen die onze school verlaten houden wij gedurende twee jaar bij of zij nog op de bestemming zitten waarvoor is gekozen bij het verlaten van de school. Dit heet bestendiging. Als er sprake is van een wijziging, onderzoeken we de oorzaak daarvan. We stellen een hoge ambitie voor de bestendiging. Van leerlingen die in 2021-2022 uitstroomden geldt voor onze school dat:

Medewerkerstevredenheidsonderzoek

In november 2022 is het meest recente medewerkerstevredenheidsonderzoek afgenomen. 30 van de 55 medewerkers (54,5%) hebben een vragenlijst ingevuld.  

In de tabel staan de scores van de medewerkers van Mariëlla van 2022, de scores van alle Kentalis scholen en ambulante diensten en de scores van twee jaar geleden. 

Uit de cijfers blijkt dat de sociale veiligheid is toegenomen. De tevredenheid over Kentalis als werkgever is afgenomen. Het team geeft aan dat de tevredenheid met het werken op school groot is, maar dat de tevredenheid over Kentalis als werkgever maar net voldoende is. Kentalis onderwijs onderneemt acties om dit te verbeteren. 

Het onderzoek heeft ook de bevlogenheid van medewerkers onderzocht. De volgende punten scoren de medewerkers van Mariëlla het hoogst:

Op de volgende punten scoren de medewerkers van Mariëlla het laagst:

Uit een gesprek met het team bleek dat medewerkers graag ontwikkelen door bij elkaar te gaan kijken. Hier gaven we in schooljaar 2023-2024 al ruimte voor op vrijwillige basis. In schooljaar 2024 gaan collega's bij elkaar kijken op basis van de kwaliteitskaart die de werkgroep taalbeleid ontwikkelt. 

Het team noemde verder dat zij ook graag meer ruimte zien om elkaar informeel te ontmoeten. Hier hebben we gehoor aangegeven door elkaar voor elke vakantie te treffen en door het organiseren van een teamuitje. Dit doen we vanaf nu elk (school)jaar.

Tot slot kijken we naar aanleiding van het onderzoek ook naar de hoeveelheid werk op drukke momenten in het jaar. Dit is een vast onderdeel van de jaargesprekken. Daarnaast hebben we kritisch gekeken naar het toetsen: we toetsen alleen als we de data daadwerkelijk analyseren en we willen en kunnen leren van de analyse. Daarnaast stappen we over op een nieuw OPP en nieuwe leerlijnen. Deze zijn beter passend en onze aanname is dat dit ten goede komt aan de (ervaren) drukke momenten. 

Ouderervaringen onderzoeken

In april 2023 heeft u de mogelijkheid gekregen om de vragenlijst betreffende het ouderervaringenonderzoek in te vullen. Dit keer heeft 25% gereageerd. Helaas is dit een laag percentage. De ouders gaven een waardering van 8.2. Dit is vergelijkbaar met vorig schooljaar (8.25). Deze score wordt aangeduid als ‘goed’. Op alle onderzochte onderdelen scoort de school ten minste ruim voldoende en ten hoogste uitstekend. Hieronder vindt u per onderdeel de behaalde score:

Kwaliteit: goed

Deskundigheid: voldoende 

Schoolklimaat: ruim voldoende

Veiligheid: goed

Welbevinden: uitstekend

Pedagogisch handelen: goed

Lesgeven: ruim voldoende

Ondersteuning leerlingen: goed

Ontwikkeling: ruim voldoende

Informatie: ruim voldoende

Gelijkwaardigheid: ruim voldoende

Ouders gaven vorig schooljaar aan aan dat we hen nog beter kunnen betrekken bij te vormen beleid van de school en geven aan dat de communicatie beter kon. Beide scores zijn nu voldoende maar in de opmerkingen zijn er nog enkele opmerkingen over meedenken over schoolbeleid en tijdige communicatie over activiteiten waar ouders bij betrokken zijn. Op beide punten nemen we maatregelen. 

Het zou waardevol zijn als we, als de vragenlijst een volgende keer wordt aangeboden, een hoger percentage respons vanuit de ouders mogen ontvangen. 

Ouderervaringenonderzoek telefonisch

In december en januari hebben we ouders geprobeerd telefonisch te bereiken voor een interview. Dit omdat we op zo'n manier beter kunnen uitvragen waar ontwikkelpunten liggen in de ogen van ouders. De resultaten zijn geanalyseerd en besproken met de LMR, de ouderwerkgroep en het team. Belangrijkste conclusies waren:

• Tijdige betere communicatie over wanneer ouders welkom zijn op school. Dit was ook een opmerking uit het ervaringenonderzoek en kwam bij de bespreking met de MR/ouderwerkgroep naar voren. We zorgen dat we bij de start van het schooljaar helder communiceren over wanneer ouders welkom zijn.
• Eerder reageren op reacties op social schools. Hier gaan we op letten. We vragen ouders ook om aan te geven wanneer ze hier tegenaan lopen. U kunt altijd mailen of bellen naar school. 

• Ouders gaven aan graag fysiek bij elkaar te komen en ook om via Teams geïnformeerd te worden. Deze scores komen beide voor. We bieden de mogelijkheid om oudergesprekken waar mogelijk via Teams te voeren. Daarnaast organiseren we 1 ouderavond waarbij ontmoeten centraal staat, 1 thema-avond (georganiseerd door de ouderwerkgroep) en enkele klankbordmomenten.

   

De inspectie heeft in maart 2023 onze school bezocht en aangegeven dat de school een voldoende basiskwaliteit heeft. De kwaliteit van de lessen, de zorgstructuur en de kwaliteitszorg was voldoende. De veiligheid kreeg zelfs de waardering goed waarbij de inspectie opmerkt dat we veiligheid bieden waar nodig maar leerlingen ook uitdagen. De kwaliteitscultuur is in ontwikkeling. Dat is zo omdat we in 2022-2023 bezig zijn gegaan met het verrijken van de visie en het handelen naar de opgestelde visie. De inspectie heeft aangegeven het volste vertrouwen te hebben dat deze ontwikkeling zich doorzet en dat de kwaliteitscultuur. We hebben ons in het najaar tijdens het bestuursonderzoek verantwoord over de ontwikkelingen. De inspectie was daarmee tevreden.  Het rapport is gedeeld met en besproken door de LMR. U vindt het rapport op de site van de inspectie: Homepagina van de Toezichtresultaten Onderwijsinspectie website.

Alle bovenstaande resultaten zijn geanalyseerd en leiden tot doelen die we hebben opgepakt en nog gaan oppakken in kalenderjaar 2024.   

Doelen:
Alle bovenstaande resultaten zijn geanalyseerd en leiden tot maatregelen die we gaan oppakken in kalenderjaar 2024.  We geven steeds aan wat het doel is en hoever we zijn. 

• Uitwerken van de visie in concrete gedragsafspraken en beleid op wat we belangrijk vinden (vanuit inspectiebezoek). We hebben scholing gehad in relatie en competentiegericht werken. Voor geïntegreerd werken is een concretisering gemaakt. Hier wordt voor de zomervakantie feedback op gegeven door collega's.
• Doorzetten van het verbeterproces rondom lezen, leesbeleid implementeren (vanuit opbrengsten). Het taalbeleidsplan is gepresenteerd aan het team. Dit plan is input geweest voor het bovenschoolse taalbeleidsplan. Dit plan is nu af. We evalueren het taalbeleidsplan Mariëlla en maken een kwaliteitskaart waarmee we collegaiale visitatie inzetten vanaf augustus. 
• Inzetten van acties om de resultaten op rekenen te verbeteren middels nieuwe leerlijn. Deze is afgerond en we werken hiermee vanaf augustus. De visie op rekenen wordt ingepland in een ander jaarplan (vanuit opbrengsten);
• In gebruik nemen van nieuwe leerlijnen Taal & NGT die beter afgestemd zijn op de doelgroep. De leerlijnen zijn afgerond en worden ingezet vanaf augustus (vanuit opbrengsten);  
• Meer aandacht besteden aan de doelen op het gebied van seksuele weerbaarheid voor het so (vanuit opbrengsten). Dit doel is afgerond met een cursus op de studiedag in juni. Er is een werkgroep die dit punt vasthoudt. 
• Leerkrachten stellen (beter) doelen en evalueren daarop (vanuit onderzoek naar leerkrachtvaardigheden). In het onderzoek van leerkrachtvaardigheden van november 2023 bleken leerkachten dit beter te doen dan een jaar eerder. Toch blijft dit een punt van aandacht. De intern begeleiders blijven hier alert op;
• Leerkrachten controleren (beter) het begrip van leerlingen (vanuit onderzoek naar leerkrachtvaardigheden).  In het onderzoek van leerkrachtvaardigheden van november 2023 bleken leerkachten dit beter te doen dan een jaar eerder. Toch blijft dit een punt van aandacht. De intern begeleiders blijven hier alert op;
• Twee collega's zijn geschoold als trainer van het weerbaarheidsprogramma 'rots- en water'. Vanaf april geven we deze training aan alle leerlingen van het vso. De werkgroep maakt voor de zomervakantie een plan hoe ook de leerlingen van het so (waar nodig) de training aan te bieden.
• We zetten door op nieuwe trainingen rondom autisme. Een van de orthopedagogen start in augustus met een studie. Dit om de leerlingen met (een vermoeden van) autisme beter te bedienen (vanuit doelgroepanalyse).
• We hebben alle leerlingen ingeschaald volgens het landelijke doelgroepenmodel. Hierdoor zullen overgangen naar andere scholen makkelijker verlopen. Zij werken namelijk ook met het landelijk doelgroepenmodel.
• Er is een nieuw OPP ontwikkelt. Deze zijn ingevuld voor de zomervakantie en zullen vanaf augustus met ouders besproken worden. '
• We hebben subsidie ontvangen op het gebied van cultuur. De bezoeken aan het theater zijn nu beter voorbereid door de leerkrachten en zijn beter aangepast aan de doelgroep door de theatermakers. 
• We organiseren 2 a 3 momenten waarop we ouders vragen naar hun mening en ideeën op schoolniveau. Om de ouderbetrokkenheid te vergroten hebben we twee a drie keer per jaar een bijeenkomst met een klankbordgroep. De klankbordgroep bestaat uit wisselende ouders die meedenken op schoolniveau. De Klankbordgroep heeft een rol als ‘denktank’ en levert een raadplegende en adviserende bijdrage. Door middel van de input van ouders kunnen werkgroepen en/of andere betrokkenen geïnformeerd worden. De klankbordgroep heeft geen formele status, de inbreng van ouders wordt wel serieus meegewogen in de te nemen (vervolg)stappen. Besluitvorming ligt niet bij de klankbordgroep maar blijft bij bestuur, directie of (L)MR.
• We geven bij ouders begin van het schooljaar aan wanneer we activiteiten organiseren waarbij ouders welkom zijn (tijdige communicatie)