Onderwijsprogramma en activiteiten

Onze leerlingen stromen op verschillende momenten in op onze school. Afhankelijk van hun onderwijsbehoeften en didactische ontwikkeling worden zijn in een groep ingedeeld. De leerlingen worden zo veel mogelijk ingedeeld in het leerjaar dat past bij hun leeftijd. De jongste leerlingen worden in een gemengde groep 1/2 geplaatst. Een groep bestaat uit maximaal 14 leerlingen.

Tot en met groep 4 is de lesstof zoveel mogelijk gelijk aan die van het reguliere onderwijs. Het aanbod is afgestemd op ‘de kerndoelen voor het speciaal onderwijs’. Binnen de groep kan er op drie verschillende niveaus worden gedifferentieerd. De lessen worden zo vormgegeven dat de meeste kinderen in de groep mee kunnen doen met de instructie, waarna de intensieve groep instructie krijgt. Als een leerling niet binnen het basisniveau mee kan komen, kijken we naar passende oplossingen. 

We besteden extra aandacht aan de spraak- en taalontwikkeling van de leerlingen en het vergroten van hun communicatieve vaardigheden. Taal vormt een rode draad in ons onderwijs.

De toekomst

Voor al onze leerlingen maken we een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) waarin de leerroute van de leerling wordt vastgesteld. Dit doen we samen met de ouders. Het plan beschrijft de onderwijsdoelen, het onderwijs en de begeleiding op school. Het onderwijs dat uw kind volgt, zien we als een bepaalde route naar een doel. 

Aan het eind van groep 4 wordt een uitstroombestemming (UP) vastgesteld voor de leerling. Deze uitstroombestemming geeft richting aan de leermogelijkheden van de leerling en op welk niveau een leerling vervolgonderwijs zou kunnen gaan volgen. De meeste leerlingen op onze school gaan na de basisschool doorleren. Ze krijgen een van de volgende uitstroomperspectieven:

• Praktijkonderwijs
• VMBO Basis Beroepsgerichte Leerweg
• VMBO Kader Beroepsgerichte Leerweg
• VMBO Theoretische Leerweg
• HAVO/VWO

Aan elk uitstroomperspectief zijn bepaalde leerdoelen gekoppeld. Deze staan in het ontwikkelingsperspectiefplan. Dit plan bespreken we twee keer per jaar. Zo nodig passen we de doelen aan.

Methodes en lessen

Voor de verschillende vakken maken wij gebruik van methodes die ook in het reguliere basisonderwijs worden ingezet. Hierdoor verloopt een eventuele overstap naar het regulier onderwijs voor leerlingen zo soepel mogelijk. Bij de methodes gebruiken we de bijbehorende software voor het digibord en aanvullende ondersteunende materialen, iPad en laptops ter ondersteuning van het onderwijs.

Om goed aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften en mogelijkheden van onze leerlingen, passen we methodes en werkwijzen waar nodig aan. Daarbij staat steeds centraal dat leerlingen zo goed mogelijk worden ondersteund en tot leren komen. De methodes zijn hulpmiddelen om de onderwijsdoelen te halen. 

Binnen de hele school gebruiken we extra hulpmiddelen bij het structuren van de dag en het ondersteunen van de communicatie door gebruik te maken van visuele ondersteuning, time-timers, ondersteunende gebaren (NmG tot en met groep 4), Soundfield en ondersteunend tekenen.

Onze leerkrachten geven zoveel mogelijk op dezelfde manier les. Zij maken gebruik van het model van Effectieve Directe Instructie (EDI) om de lesstof op een duidelijke en effectieve manier over te brengen aan de leerlingen.

Vakken

Op Signis TOS Assendelft worden de volgende vakken aangeboden: 

• Nederlandse taal
  • Mondelinge taal
  • Technisch lezen
  • Begrijpend lezen
  • Spellen en stellen
• Rekenen en Wiskunde
• Schrijven
• Wereldoriëntatie
• Engels (bovenbouw)
• Bevordering sociale redzaamheid en gezond gedrag
  • Sociale en emotionele ontwikkeling
  • Relaties, intimiteit en seksualiteit (RIS)
  • Psycho-eduactie voor leerlingen met TOS (PeTos)
• Expressie
  • Handvaardigheid
  • Tekenen
  • Muziek
• Bewegingsonderwijs

Logopedie

Voor al onze leerlingen speelt logopedie een belangrijke rol. In de behandeling staat het stimuleren van de communicatie en het optimaal kunnen deelnemen aan het onderwijs centraal. Er is onder andere aandacht voor de ontwikkeling van communicatieve voorwaarden, uitspraak, taalbegrip, woordenschat en zinsvorming. De behandeling vindt plaats buiten de klas, individueel of in een klein groepje. De logopedist onderhoudt regelmatig contact met ouders. De logopedische doelen worden twee keer per jaar geëvalueerd en alle leerlingen worden jaarlijks logopedisch onderzocht.

Logopedie is een vast onderdeel van ons onderwijsaanbod en vindt ook plaats in de klas. De logopedist ondersteunt de leerkracht en werkt nauw met hem of haar samen aan de uitbreiding van de communicatieve vaardigheden van de leerlingen. Daarnaast verzorgt de logopedist samen met de leerkracht groepslessen. Ook levert de logopedist een bijdrage aan de kennismuur en het woordaanbod dat aansluit bij de rijke teksten die in de klas worden behandeld.

Tijdens het schooljaar zijn er momenten waarop er speciale activiteiten plaatsvinden:

• Kinderboekenweek
• Sinterklaas
• Kerstmis
• Excursies en uitstapjes
• Schoolthema
• Koningspelen en/of sportdag
• Schoolreis
• Schoolkamp voor groep 8

Excursies

Bij sommige lessen hoort een excursie. We maken dan een uitstapje met de groep. Voor een excursie hebben we bijna altijd ouders nodig die willen helpen. Het is voor de leerkracht prettig om een paar extra ogen en handen te hebben. We willen graag dat alle kinderen erbij zijn. We vragen u aan het begin van het schooljaar of u het goedvindt dat uw kind meegaat.

Schoolbibliotheek

We hebben een schoolbibliotheek met een heleboel boeken. De leerlingen gebruiken de bibliotheek elke dag. Eén keer per zes weken gaan alle leerlingen ook met de klas naar de BiebBus.

Schoolkamp

Voor groep 7 en 8 organiseren we eens per jaar een kamp. De leerlingen van groep 7 en 8 gaan een paar dagen samen op stap. Voor het schoolkamp vragen we een vrijwillige ouderbijdrage van 55 euro. Natuurlijk mag uw kind altijd meegaan, ook als de bijdrage niet is betaald.

De data en andere belangrijke informatie over de activiteiten delen wij via Social Schools.