Schoolklimaat

De school vindt een veilig en stabiel schoolklimaat heel belangrijk. Medewerkers zorgen ervoor dat leerlingen zich veilig voelen en met respect worden behandeld. Dit is nodig om goed te kunnen leren.
Met een stabiel schoolklimaat willen we aansluiten bij drie basisbehoeften van ieder kind:

• Je competent voelen: het gevoel hebben dat je dingen kunt en goede prestaties kunt leveren.
• Relaties hebben: het gevoel hebben dat anderen je waarderen en met je om willen gaan.
• Zelfstandig zijn: weten dat je dingen zelf kunt doen en niet altijd hulp nodig hebt.

Beleid tegen pesten 

Met duidelijke afspraken, gedrag en acties zorgen we samen voor een veilige school. Dit staat beschreven in ons beleid voor sociale veiligheid. Het anti‑pestprotocol hoort hierbij. We kiezen vooral voor het voorkomen van pesten.
Onze uitgangspunten zijn:

• We zijn samen verantwoordelijk en werken samen aan een veilige school.
• We zijn duidelijk tegen pesten en geven zelf het goede voorbeeld.
• We geven in alle groepen lessen om pesten te voorkomen. Hierbij is ook aandacht voor social media en online pesten
• We zijn zichtbaar en actief aanwezig op het schoolplein.
• We nemen signalen van pesten serieus en pakken deze meteen aan.
• We praten over pestgedrag en kijken naar de rol van iedereen die erbij betrokken is: de gepeste leerling, de pester, meelopers en omstanders. De leerkracht begeleidt dit gesprek en zoekt samen naar oplossingen met een stappenplan.
• We houden ons aan de schoolregels.
• We werken herstelgericht. Dat betekent dat we proberen de relatie tussen de gepeste leerling en de pester te herstellen. Straffen alleen verandert gedrag niet. Ook ouders spelen een belangrijke rol bij het oplossen van pestproblemen.

We spreken van pesten als een leerling langere tijd en meerdere keren expres wordt buitengesloten of slecht behandeld door anderen. Dit zorgt ervoor dat de leerling zich niet veilig voelt.
De stappen die de leerkracht dan neemt, staan beschreven in het anti‑pestbeleid. Als het pesten erger wordt of blijft doorgaan, bespreken de leerkracht en de kwaliteitscoördinator dit met de directeur en de coördinator Sociale Veiligheid.
De ouders worden geïnformeerd over wat er gaat gebeuren en welke hulp mogelijk is.
 

Het beleid voor sociale veiligheid, inclusief het anti‑pestprotocol, is op te vragen bij de directeur.

Wat kunt u als ouder doen?

• Praat met uw kind: Stel open vragen en geef uw kind de ruimte om het hele verhaal te vertellen. Vraag bijvoorbeeld hoe vaak het pesten gebeurt, hoe lang het al duurt en hoe uw kind ermee omgaat. Praat hierover op een rustige en veilige plek.
• Bedenk samen een oplossing: Uw kind kan bang zijn dat ingrijpen het pesten erger maakt. Laat weten dat u dat begrijpt. Zoek samen naar een oplossing waarvan jullie denken dat die helpt.
• Praat met iemand op de plek waar het pesten gebeurt:Als het pesten op school gebeurt, neem dan contact op met de leerkracht of het aanspreekpunt sociale veiligheid. De school is verantwoordelijk voor een veilige omgeving en kan helpen om het pesten te stoppen.
• Online pesten: Pesten kan ook online gebeuren. Praat met uw kind en luister goed naar het verhaal. Bedenk samen wat kan helpen. Vertel uw kind dat het pesten niet zijn of haar schuld is. Blijf in gesprek over wat er online gebeurt en welke apps of platforms uw kind gebruikt.

Burgerschapsvorming betekent dat leerlingen leren om actief mee te doen en een positieve bijdrage te leveren aan de samenleving. Dit is een verplichte taak van de school. Het gaat hierbij om het oefenen van houding en vaardigheden, zoals omgaan met democratie, meedoen in de maatschappij en het ontwikkelen van een eigen identiteit.
Sociale integratie betekent dat mensen, ongeacht hun achtergrond, meedoen in de samenleving. Ze leren de Nederlandse cultuur kennen en voelen zich hierbij betrokken.

Burgerschap en sociale integratie passen bij het doel van Kentalis: leerlingen helpen om zich te ontwikkelen tot aardige en respectvolle burgers. Meer informatie hierover staat in de algemene Kentalis schoolgids op de website. 
Op school besteden we aandacht aan actief burgerschap en sociale integratie binnen verschillende vakken en tijdens psycho‑educatie.

De leerlingenraad

Burgerschapsvorming oefenen we ook in de leerlingenraad. De mening en het advies van leerlingen zijn belangrijk. Leerlingen denken mee over wat er gebeurt op school.
De leerlingenraad bespreekt verschillende onderwerpen over schoolactiviteiten. Deze onderwerpen worden ingebracht door leerlingen zelf, het team, werkgroepen of de oudercommissie. Daarna worden de afspraken teruggekoppeld aan iedereen.

In de leerlingenraad zitten leerlingen uit groep 6, 7 en 8. Zij vertegenwoordigen ook de leerlingen uit de andere groepen. De leerlingenraad heeft een eigen brievenbus. Alle leerlingen kunnen hier briefjes in doen met een mening of een idee.
Door de leerlingenraad leren leerlingen belangrijke vaardigheden. Ze leren overleggen, hun mening en ideeën verwoorden, uitleg geven, discussiëren, notuleren, presenteren en samenwerken. Deze vaardigheden zijn belangrijk voor hun toekomst.

Met veiligheid bedoelen we verschillende dingen. Het gaat om brandveiligheid, een gezonde en rookvrije school en sociale veiligheid.
Elk jaar controleren we hoe veilig het is in en om de school en hoe leerlingen de sociale veiligheid ervaren. Op basis van deze resultaten nemen we maatregelen om de veiligheid verder te verbeteren.

De coördinator Bedrijfshulpverlening is Remy van de Snepscheut.
De coördinator Risico-Inventarisatie & Evaluatie is Judith Polman.

Het uitgebreide veiligheidsprotocol en het ontruimingsplan kunt u opvragen bij de directeur.

In het algemene deel van de schoolgids staat hoe Kentalis omgaat met veilig internetgebruik. Daarnaast hebben wij op school duidelijke afspraken en regels over het gebruik van internet.
Tijdens de lessen wordt internet alleen gebruikt voor schoolwerk en op aanwijzing van medewerkers. We volgen hierbij vaste afspraken en regels, die staan beschreven in de mediaprotocollen.

Op Talent TOS kunnen leerlingen en medewerkers gebruikmaken van internet. Internet zorgt voor contact met de buitenwereld. Het is niet mogelijk om alle ongewenste websites te blokkeren.
Daarom vinden we het belangrijk om duidelijke afspraken te maken. We leren leerlingen hoe zij veilig en verantwoord met internet kunnen omgaan.

Als iemand de regels niet volgt of internet verkeerd gebruikt, maken we samen passende afspraken. Dit doen we met de leerling en de ouders, of met het teamlid dat het betreft.

Op school hebben we gedragsregels. Deze bespreken we aan het begin van elk schooljaar.
Daarnaast maakt elke groep samen eigen klassenregels. Deze regels zijn duidelijk zichtbaar in de klas.

Op school hebben we vier vaste gedragsregels. Deze regels gelden elke dag en helpen bij gewenst gedrag. Ze hangen zichtbaar in de klas en worden meerdere keren per jaar samen geoefend:

Op school richten we ons vooral op het voorkomen van ongewenst gedrag. In het protocol ‘vrijheids- en/of fysiek beperkend handelen’ staat beschreven hoe de leerkracht omgaat met gewenst en ongewenst gedrag, en wat te doen bij gedrag dat erger wordt.
Dit protocol hoort bij het veiligheidsprotocol van de school.