Vakken
Wij geven vakken als lezen, rekenen en spelling. We gebruiken methodes en methodieken die helpend zijn bij leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS). Ons uitgangspunt is: Gewoon waar het kan, speciaal waar het moet.
Hieronder lichten we een aantal vakken verder toe.
Spraak-/taalontwikkeling
Om de wereld goed te begrijpen, is het belangrijk dat leerlingen taal goed leren gebruiken. Taal is nodig bij alle vakken. Daarom speelt de logopedist een grote rol op onze school. De logopedist is een expert in spraak en taal en werkt veel met leerlingen met een TOS.
De logopedist helpt bij spraak- en taalproblemen en ondersteunt de leerkracht bij het verbeteren van de communicatieve vaardigheden van leerlingen. Leerlingen leren wat zij moeilijk vinden door hun TOS en welke manieren hen kunnen helpen bij communicatie.
De logopedist is regelmatig in de klas. Zo kijkt de logopedist welke invloed TOS heeft op het leren, het omgaan met anderen en het meedoen aan gesprekken en taalactiviteiten. Per leerling en per groep bekijken we welke logopedische ondersteuning nodig is om goed mee te kunnen doen in de les en om te groeien in spraak en taal.
Bij ons op school:
- Werkt de logopedist samen met de leerkracht en sluit aan bij het onderwijs in de klas.
- Doet de logopedist elk jaar taalonderzoek om te volgen hoe de spraak- en taalontwikkeling van de leerlingen verloopt.
- Gebruiken we speciale TOS‑methodieken, zoals Spraakwaterval en de Verhaalvlecht, om de communicatieve vaardigheden van leerlingen te verbeteren.
Sociaal emotionele vorming
Op onze school staat psycho‑educatie vast op het rooster. Dit noemen we PeTOS. Met PeTOS werken we stap voor stap aan de ontwikkeling van de identiteit van leerlingen. We doen dit door te werken aan sociale taal en aan taal voor het denken. Zo leren leerlingen beter omgaan met wat zij goed kunnen en wat zij moeilijk vinden door hun TOS.
Voor de sociaal‑emotionele ontwikkeling gebruiken we op school ook het Programma Alternatieve Denkstrategieën (PAD). In deze lessen werken we aan zelfvertrouwen, zelfbeheersing, omgaan met gevoelens en het oplossen van problemen.
PAD is onderzocht en werkt goed. Onderzoek laat zien dat PAD helpt om pesten te voorkomen.
Relaties en Seksualiteit
Op school besteden wij aandacht aan relaties, intimiteit en seksualiteit. Door hun TOS leren onze leerlingen deze onderwerpen vaak niet vanzelf. Ze krijgen soms minder goed mee wat de regels, normen en waarden zijn. Ook vinden zij het soms moeilijk om hun wensen, gevoelens en grenzen duidelijk te maken. Daarom vinden wij het belangrijk om leerlingen goed te informeren en met hen in gesprek te gaan over deze onderwerpen.
We gebruiken hiervoor de methode ‘Kriebels in je Buik’. In deze lessen praten we over lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld, voortplanting en gezin, sociale en emotionele ontwikkeling en weerbaarheid.
Met deze methode ondersteunen we leerlingen bij hun persoonlijke ontwikkeling. Ze leren respect te hebben voor zichzelf en voor anderen. Ook leren ze beter omgaan met gevoelens, wensen en grenzen, en stap voor stap goede keuzes te maken.
Wereldoriëntatie
Op school werken we met het International Primary Curriculum (IPC). Dit is een thematisch leerplan voor wereldoriëntatie en creatieve vakken. Het is ook een manier van kijken naar hoe kinderen leren. Niet wat we doen, maar wat leerlingen leren staat centraal.
In de lessen oefenen leerlingen vaardigheden en gebruiken ze nieuwe kennis en taal. Er is aandacht voor onderzoeken, samenwerken en het presenteren van wat ze hebben geleerd.
De lesstof laten we zien op een leerwand in de klas. Zo kunnen leerlingen beter begrijpen hoe alles bij elkaar hoort en zien zij wat ze leren. Dit is extra belangrijk voor leerlingen met een TOS, omdat zij dit niet vanzelf oppikken.
Kunstzinnige oriëntatie
We gebruiken de SLO leerlijnen voor beeldend, dans, drama, muziek en cultureel erfgoed om het onderwijsprogramma te ontwikkelen. We integreren dit waar mogelijk in andere vakken.
Overgangsnormen
Het uitgangspunt is dat alle leerlingen doorgaan naar het volgende leerjaar.
Een extra jaar in de kleutergroep gebeurt alleen in bijzondere gevallen.
Vanaf groep 3 zijn we terughoudend met het overdoen van een leerjaar. Als dit toch nodig lijkt, bespreken we dit op tijd met de ouders.
Activiteiten
Tijdens het schooljaar zijn er verschillende vieringen en activiteiten. Denk aan Sinterklaas, Kerst, Carnaval, Pasen, Eid‑al‑Fitr, sportdag, cultuurdag, schoolreis en excursies. Deelname aan deze activiteiten is verplicht, omdat ze onderdeel zijn van het lesprogramma.
Wilt u niet dat uw kind meedoet aan een activiteit? Dan gaan we hierover graag met u in gesprek.
Kamp
Groep 8 gaat drie dagen op kamp.