Schoolklimaat | Kentalis

Pedagogisch klimaat

Met pedagogisch klimaat bedoelen we alles in en rond de school dat ervoor zorgt dat leerlingen zich zo goed mogelijk kunnen ontwikkelen. Het gaat hierbij om dingen die al aanwezig zijn, maar ook om keuzes die medewerkers van de school bewust maken. Wij vinden het belangrijk om samen te werken aan een veilige school met een fijne sfeer, waarin leren en ontwikkeling centraal staan.

Voor een prettig pedagogisch klimaat is onderling respect heel belangrijk. Dat geldt voor het contact tussen leerlingen onderling en tussen leerlingen en docenten. Op school respecteren wij de eigenheid van elke leerling en accepteren wij verschillen. We zijn betrokken bij onze leerlingen, tonen begrip en staan naast hen. We werken vanuit vertrouwen en vinden het belangrijk dat leerlingen goede relaties met anderen opbouwen.

Samen met de leerlingen richten wij ons op wat goed gaat. Wij hebben vertrouwen in de mogelijkheden van iedere leerling en hebben positieve verwachtingen. We helpen leerlingen om zich competent te voelen en een positief zelfbeeld te ontwikkelen. Daarbij begeleiden wij hen naar een zo groot mogelijke zelfstandigheid en onafhankelijkheid.

Pedagogisch handelen

Op de Guyotschool voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO) werken wij volgens de uitgangspunten van traumasensitief onderwijs. Dit betekent dat wij rekening houden met de invloed van ingrijpende ervaringen op het gedrag en het leren van leerlingen.

In de praktijk betekent dit dat wij zorgen voor een veilige, voorspelbare en ondersteunende leeromgeving. Tegelijkertijd versterken wij de veerkracht van leerlingen door positieve relaties op te bouwen, successen te benoemen en het zelfvertrouwen te vergroten.

Actief burgerschap en sociale integratie

Binnen de Guyotschool voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO) staan taal en communicatie centraal. Het doel hiervan is het welbevinden, de betrokkenheid en de zelfstandigheid van leerlingen te vergroten. Zo kunnen zij een passende plek vinden in een steeds veranderende maatschappij.

Om dit doel te bereiken kijken wij niet alleen naar de resultaten van het uitstroomprofiel. De school wil leerlingen ook voorbereiden op actief meedoen en samenleven in de maatschappij.

Samenleven is een belangrijk onderdeel van onze samenleving, maar dit moet je leren. Net zoals Nederlands en rekenen is samenleven een basisvaardigheid die bij het onderwijs hoort. Op school werken wij met waarden die leerlingen helpen om zich te ontwikkelen tot actieve en verantwoordelijke burgers. Wij willen dat onze leerlingen zelfbewust en mondig zijn, respect hebben voor anderen en willen en durven samenwerken. De Guyotschool voor VSO zien wij hierbij als een oefenplek.

Bij actief burgerschap en sociale integratie werken wij vanuit drie pijlers, die voortkomen uit onze onderwijsvisie.

De eerste pijler is het ontwikkelen van sociale en communicatieve vaardigheden. Hierbij gaat het om luisteren, je mening geven, opkomen voor jezelf en het oplossen van conflicten op een rustige en respectvolle manier. Het uitgangspunt is dat leerlingen willen, durven en kunnen communiceren. Ook besteden wij aandacht aan gedrags‑ en omgangsregels die belangrijk zijn in het dagelijks contact met anderen.

De tweede pijler is het overdragen van de basiswaarden van de democratische rechtsstaat en kennis over democratie. Dit is niet alleen zichtbaar in de lessen, maar in de hele school. Zo worden leerlingen betrokken bij het opstellen van doelen en het kiezen van leerstof. Ook speelt de leerlingenraad een rol bij het meedenken over schoolbeleid.

De derde pijler sluit aan bij het feit dat de Guyotschool voor VSO een neutrale school is. De school is er voor leerlingen met een ondersteuningsbehoefte op het gebied van taal en communicatie, ongeacht achtergrond, overtuiging of afkomst. We leren leerlingen om respectvol om te gaan met verschillen en open te staan voor anderen.

Veiligheid

Op school werken wij samen aan een veilige omgeving. Zo voelen leerlingen zich prettig en krijgen zij de ruimte om zich zo goed mogelijk te ontwikkelen. De school besteedt hier elk schooljaar aandacht aan door vaste activiteiten en afspraken.

Aan het begin van het schooljaar worden de omgangsregels besproken in de groepen en met de ouders en verzorgers. Medewerkers en leerlingen letten samen op het naleven van deze regels.
De mentor bespreekt met de leerlingen hoe zij samen kunnen zorgen voor een fijne en veilige sfeer op school. Ook wordt besproken wat leerlingen kunnen doen als zij zich onveilig voelen of dit bij anderen zien.
In september doet de school mee aan de Nationale Week Tegen Pesten. In deze week worden verschillende activiteiten georganiseerd die bijdragen aan meer begrip voor elkaar en respectvol omgaan met verschillen.
De school neemt regelmatig de Monitor Sociale Veiligheid af. Met dit onderzoek brengt de school in kaart hoe veilig leerlingen zich voelen in en rond de school. De uitkomsten worden gebruikt om gerichte acties te ondernemen.
Ouders en verzorgers worden via Social Schools en tijdens ouderavonden geïnformeerd over wat de school doet om de sociale veiligheid te vergroten. Ook krijgen zij tips over hoe zij hier thuis aan kunnen bijdragen.

Het gevoel van veiligheid kan worden verstoord door pesten. Pesten vinden wij onacceptabel. Binnen Kentalis wordt gewerkt volgens een herstelgerichte aanpak. Deze aanpak gebruiken wij ook op de Guyotschool voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO).

Bij een herstelgerichte aanpak zoeken we samen met de betrokken leerlingen naar manieren om de veiligheid en het vertrouwen te herstellen. Er wordt gekeken hoe de ontstane schade kan worden goedgemaakt en welke afspraken nodig zijn om herhaling te voorkomen. Medewerkers en leerlingen zijn samen verantwoordelijk voor een veilig en prettig leerklimaat.

Internetgebruik en sociale media

Vriendelijk gebruik van internet en sociale media

De regels voor het gebruik van internet en sociale media op school zijn hetzelfde als de regels voor normaal en respectvol omgaan met elkaar. Deze regels gelden op school, op het verblijf en op een werkplek. Uitingen zijn altijd respectvol.

Leerlingen en medewerkers plaatsen zelf geen teksten, foto’s of filmpjes die kwetsend, beledigend of aanstootgevend zijn voor anderen. Hierbij wordt bijvoorbeeld gelet op bloot op foto’s of beledigende gebaren. Met leerlingen wordt besproken wat wel en niet passend is op internet en sociale media.

Privacy vinden wij erg belangrijk. Daarom is de afspraak dat niemand foto’s, filmpjes of andere persoonlijke informatie van iemand anders deelt zonder schriftelijke toestemming. Aan het begin van het schooljaar ontvangen ouders en verzorgers formulieren over het gebruik en de publicatie van foto’s en filmpjes van hun zoon of dochter.

Het gebruik van digitale middelen, zoals een tablet of laptop, is toegestaan voor alle leerlingen. Een mobiele telefoon mag alleen tijdens de les worden gebruikt met toestemming van de docent. De regel is dat de telefoon thuis blijft of aan het begin van de schooldag in de kluis wordt gelegd. Aan het einde van de schooldag neemt de leerling de telefoon weer mee.

De school is niet aansprakelijk voor diefstal, schade of verlies van persoonlijke apparaten die leerlingen zelf meenemen, zoals een telefoon, tablet, laptop of spelcomputer.

Gedragsregels

Op onze school werken wij met duidelijke en voorspelbare schoolafspraken. Deze afspraken helpen leerlingen om zich veilig te voelen, goed te kunnen leren en verantwoordelijkheid te ontwikkelen. Wij gaan uit van samenwerking tussen school, leerling en ouders of verzorgers.

1.Zorgen voor zichzelf

Wij ondersteunen leerlingen bij het:

ontwikkelen van zelfvertrouwen en eigenwaarde;
aangeven van grenzen en gevoelens;
vragen om hulp als iets niet lukt;
bewust en veilig omgaan met sociale media.

2. Zorgen voor anderen

Wij verwachten van leerlingen dat zij:

respectvol omgaan met medeleerlingen en medewerkers;
passend en zorgvuldig taalgebruik gebruiken;
met elkaar praten en niet over elkaar;
toestemming vragen voordat zij foto’s of filmpjes maken;
ook online respectvol gedrag laten zien.

3.Houden aan schoolafspraken

Om rust en structuur te bieden, gelden de volgende afspraken:

leerlingen komen op tijd en nemen de juiste schoolspullen mee;
mobiele telefoons zijn tijdens schooltijd thuis of liggen in de kluis;
jassen worden opgehangen en petten of mutsen worden tijdens de les niet gedragen;
toiletgebruik vindt zoveel mogelijk plaats in de pauze of tijdens leswisselingen.

Als het een leerling niet lukt om zich aan de afspraken te houden, gaan wij hierover in gesprek. Het herstellen van de relatie en het leerproces staat hierbij centraal.

4.Zorg voor spullen en omgeving

Wij leren leerlingen om:

zorgvuldig om te gaan met hun eigen spullen en die van anderen;
eerst toestemming te vragen voordat zij spullen van anderen gebruiken;
verantwoordelijkheid te nemen voor een schone en prettige schoolomgeving;
pauzes op een veilige en respectvolle manier door te brengen.

5.Veilig werken

In vaklokalen gelden speciale veiligheidsafspraken. Van leerlingen wordt verwacht dat zij deze afspraken volgen, om risico’s en ongelukken te voorkomen.

6. Schoolaanwezigheid en verzuim

Regelmatig naar school gaan is belangrijk voor de ontwikkeling van leerlingen. Daarom gelden de volgende afspraken:

ouders of verzorgers melden ziekte of afwezigheid volgens de afgesproken procedure;
als schoolbezoek niet goed lukt, gaan school, ouders en leerling samen in gesprek;
samen zoeken we naar oplossingen om schoolbezoek weer mogelijk te maken.

Wij streven naar vroeg contact en goede afstemming, zodat verzuim zoveel mogelijk wordt voorkomen.