Opbrengsten en uitstroom

Kwaliteitszorg

We leggen vast welke resultaten we willen halen met onze leerlingen, dit noemen we ambities. De uitgewerkte ambities zijn als bijlage te vinden in de algemene schoolgids. De resultaten brengen we in kaart aan de hand van observaties en/of toetsen. Hiermee formuleren wij doelstellingen op maat voor onze leerlingen.

VO
Dit jaar hebben 13 leerlingen eindexamen gedaan, 12 zijn er geslaagd.
100% is geslaagd op niveau VMBO-BB 100% is geslaagd op niveau VMBO-KB
100% is geslaagd op niveau VMBO-TL 80% geslaagd op de HAVO

AB
Dit jaar heeft 100% van de laatstejaarsleerlingen hun diploma behaald.

Sociaal emotionele ontwikkeling

Twee keer per jaar brengt de Guyotschool voor voortgezet speciaal onderwijs de sociaal-emotionele ontwikkeling van alle leerlingen in kaart. Naast de leerontwikkeling vinden wij het belangrijk om te volgen hoe leerlingen zich sociaal ontwikkelen. Wij gebruiken hiervoor de Ik en de Ander vragenlijst (IKAN). Deze vragenlijst is ontwikkeld binnen Kentalis en is afgestemd op leerlingen in het voortgezet speciaal onderwijs van cluster 2. Met deze vragenlijst krijgen wij inzicht in de sociale competenties van leerlingen. De uitkomsten helpen bij het afstemmen van het lesaanbod en geven leerlingen inzicht in hun eigen vaardigheden. Op basis van deze resultaten begeleiden en ondersteunen wij leerlingen zo gericht mogelijk. Daarbij besteden wij aandacht aan het ontwikkelen van hun talenten. Op deze manier bereiden wij leerlingen voor om zo zelfstandig en passend mogelijk te functioneren in de maatschappij.

Onderwijsresultaten

Cognitieve ontwikkeling/overige ontwikkelingsgebieden

Om de verwachte leeropbrengsten te behalen, volgen wij de ontwikkeling van leerlingen door te observeren en te toetsen. Op deze manier brengen wij de leeropbrengsten goed in kaart. Wij gebruiken hiervoor zowel methodegebonden toetsen als methodeonafhankelijke toetsen.

De resultaten worden tussentijds besproken tijdens leerlingvergaderingen en rapportvergaderingen. De uitkomsten hiervan worden teruggekoppeld aan de Commissie voor de Leerlingzorg (CVL).

De kernvakken Nederlands, Engels, rekenen en wiskunde worden getoetst met de JIJ-toetsen voor het voortgezet onderwijs. Voor leerlingen die worden voorbereid op (beschutte)arbeid gebruiken wij deze toetsen ook voor begrijpend lezen, taalverzorging en rekenen en wiskunde.

De schoolopbrengsten worden vergeleken met de Kentalisambities. Om te kunnen beoordelen of de opbrengsten passen bij onze specifieke leerlingpopulatie, werkt de school aan een eigen leerstandaard. Deze leerstandaard is gekoppeld aan de verschillende leerroutes.

De leerstandaarden voor vervolgonderwijs sluiten aan bij het regulier onderwijs, omdat leerlingen diplomagericht worden opgeleid. De leerstandaarden voor (beschutte)arbeid zijn vastgelegd in het leerlingvolgsysteem Doen In.

De leeropbrengsten worden jaarlijks geanalyseerd in de schoolanalyse. In deze analyse worden de resultaten, verklaringen en verbeteracties beschreven.

Overgang naar een andere school

Dit schooljaar zijn 15 leerlingen uitgestroomd: 3 leerlingen zijn tussentijds uitgestroomd, naar een MBO opleiding, een HBO opleiding en naar werk. 12 leerlingen zijn aan het eind van VSO uitgestroomd, dit noemen we einduitstroom. 1 leerlingen stromen door naar het volgende VO niveau.

Informatie over einduitstroom

In onderstaande tabel kunt u zien waar onze leerlingen naar uitstromen als ze onze school na de diplomering/certificering verlaten.

	2023 - 2024	2024-2025	2025-2026
MBO niveau 1	7	4	6
MBO niveau 2	6	3	2
MBO niveau 3	2	1	3
MBO niveau 4	4	5	4
VO- HAVO (na VMBO diploma)	2	0	1
HBO/Universiteit	2	0	3
Reguliere arbeidsplaats	0	0	2
Beschut werk/beschermde werkomgeving	0	0	2
Dagbesteding	1	0	1
Verhuisd/buitenland	0	0	0
Onbekend	1	0	0
Totaal	25	13	22

Informatie over tussentijdse uitstroom

In deze tabel kunt u zien waar onze leerlingen naar uitstromen wanneer ze tussentijds onze school verlaten.

	2023-2024	2024-2025	2025-2026
Dagbesteding	0	0	0
Werkplek Arbeid	1	0	1
Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO)	1	0	1
Thuiszitter zonder leerplichtontheffing	0	0	0
Thuiszitter met leerplichtontheffing	0	1	0
MBO	1	0	1
Buitenland	0	0	0
regulier praktijkonderwijs	0	1	1
regulier VO	0	0	1
Verhuisd	0	1	0
Totaal	3	3	5

Informatie over vervolgsucces

In het schooljaar 2025/2026 zijn 4 leerlingen doorgestroomd binnen school.
1 leerling van Arbeid naar KB
1 leerling van BK naar TL
0 leerlingen van TL naar HAVO
2 leerlingen van BK naar Arbeid

Tevredenheids- en ervaringenonderzoeken

De laatste 'Kentalis Ouder Ervaringen onderzoek' heeft in 2026 plaatsgevonden en zijn de uitkomsten:

Gemiddelde VSO Guyot: 8,0 (vorige meting, 2024 – 6,6)

In 2025 is het Leerling Ervaringenonderzoek afgenomen met als resultaat:

Gemiddelde VSO Guyot: 6,8
Responspercentage: 85%

Audit of inspectie

Vanuit de inspectie , uitgevoerd op 11 oktober 2023, is de kwaliteit van het onderwijs op schoolniveau beoordeeld met ‘voldoende’. Het onderwijs op de Guyotschool voor VSO is daarmee van basiskwaliteit.

Naar aanleiding van het bezoek van de inspectie zijn in hoofdlijnen de algemene conclusies:

De aangeleverde documenten zijn op orde.
De school is in ontwikkeling, in de goede richting en collega’s worden betrokken bij de ontwikkelingen.
Het onderwijsleerproces is als voldoende beoordeeld.
Er zijn goede lessen gezien met betrokken leerlingen en docenten.
De veiligheid op school is als voldoende beoordeeld.
Zicht op ontwikkeling en begeleid van leerlingen. De school heeft een goed gevisualiseerde zorgstructuur.
De uitvoering van de kwaliteitszorg is als voldoende beoordeeld
De leerlingen zijn trots op de school en tweetaligheid wordt gewaardeerd. Leerlingen vinden de gebaarvaardig van de meeste collega’s voldoende en zijn op de hoogte dat een aantal collega’s een studie ter verbetering van hun gebarentaal volgen.

Maatregelen

Alle bovenstaande resultaten zijn geanalyseerd en leiden tot onderstaande maatregelen, deze maatregelen worden vanaf schooljaar 2026-2027 cyclisch uitgevoerd, zodat we als school goed in ontwikkeling blijven.

Gericht ontwikkelingen van didactisch-pedagogische vaardigheden vanuit de leervraag/ondersteuningsbehoefte van de leerling;
Opbrengst gericht werken: we werken bewust, cyclisch en systematisch aan het verbeteren van de resultaten. We stellen hoge verwachtingen en gaan uit van doelgericht werken.
We hanteren een goede kwaliteitscyclus, waarin we gebruik maken van alle verzamelde data, deze data vertalen naar ontwikkelpunten voor de school.
Gericht aandacht voor het, taalbeleid, rekenbeleid en burgerschap, ook met het oog op de nieuwe kerndoelen