Opbrengsten en uitstroom

Kentalis werkt planmatig aan kwaliteit op het niveau van de groep, de afdeling en de gehele organisatie.

Op groepsniveau worden de leerresultaten geanalyseerd en acties op basis van de analyse afgesproken en uitgevoerd. Ook de uitkomsten van de Monitor Sociale Veiligheid (MSV) worden op groepsniveau geanalyseerd en kunnen leiden tot nieuwe afspraken en/of aanpassingen binnen het gebouw of het schoolplein.

We bieden goed onderwijs. Daarom stellen we ambitieuze en realistische doelen. Naar aanleiding van de opbrengsten van 2024-2025 zijn er maatregelen genomen die in 2025-2026 zijn uitgevoerd. Het resultaat hiervan kunt u hieronder lezen.

We leggen vast welke resultaten we willen halen met onze leerlingen, deze resultaten noemen we ambities. De Kentalis ambitie is dat 75% van de leerlingen werkt op het gestelde niveau volgens de leerroute. De uitgewerkte ambities zijn als bijlage te vinden in de algemene schoolgids. De resultaten brengen we in kaart aan de hand van observaties en/of toetsen. Voor de CMB zijn dit vooral observaties en waar mogelijk methode-gebonden toetsen. Op basis van de resultaten zijn wij in staat om doelstellingen op maat te formuleren voor onze leerlingen.

Schooljaar 2024-2025 zijn in samenwerking met de andere CMB scholen de nieuwe Kentalis CMB leerroutes en leerlijnen geïmplementeerd. Het onderwijsaanbod van de leerlingen is gebaseerd op de nieuwe leerroutes en leerlijnen. De leerroutes zijn opgesteld volgens het Landelijk Doelgroepenmodel en alle leerlingen zijn opnieuw ingeschaald op deze nieuwe leerroutes. De 'oude' Kentalis leerroutes en de leerroutes van het Landelijk Doelgroepenmodel komen niet helemaal overeen; de leerroutes volgens het Landelijk Doelgroepenmodel zijn ‘hoger’. Hierdoor werkten veel leerlingen schooljaar 2024-2025 op een niveau lager dan het niveau waarop ze volgens de leerroute zouden moeten werken. Het niveau waarop de leerlingen werken is passend bij de didactische ontwikkeling en onderwijsbehoefte van de leerling. We kunnen niet verwachten dat, omdat we over gaan op een nieuwe leerroutes, de leerlingen meteen op het gewenste hogere niveau kunnen werken. Hiervoor is een overgangsperiode nodig. De verwachting is dat elk schooljaar een hoger percentage van de leerlingen op het niveau volgens de leerroute zal werken en de Kentalis ambitie over een paar jaar weer behaald zal worden. 

Onderwijsopbrengsten 2025-2026:
Tabel 1. Percentage leerlingen die op het gestelde niveau volgens de leerroute werkt  voor de vakgebieden Taal NL, NGT, lezen, rekenen, sociaal emotionele ontwikkeling, leren leren, redzaamheid en burgerschap.

Opbrengsten sociale veiligheid
Elk jaar meten we hoe veilig onze leerlingen zich voelen op school. Dit doen we met de Monitor Sociale Veiligheid (MSV). Onze ambitie is dat meer dan 90 procent van de leerlingen zich veilig voelt. Schooljaar 2025-2026 ligt het percentage op 100% (19 leerlingen hebben de lijst ingevuld). Er komen op individueel niveau wel dingen uit. Om de 100% iets te nuanceren: 74% geeft aan nooit gepest te worden en 86% vindt school (heel) leuk 

SO
Schooljaar 2025-2026 zijn op het so drie leerlingen uitgestroomd, waarvan één leerling tussentijds is uitgestroomd. Dit zijn leerlingen die vóór het einde van groep 8 van het speciaal onderwijs naar een andere school gaat. Twee leerlingen zijn aan het eind van groep 8 naar het vso uitgestroomd, dit noemen we einduitstroom.

VSO
Schooljaar 2025-2026 zijn op het vso drie leerlingen uitgestroomd. Hiervan is geen leerling tussentijds uitgestroomd. Dit zijn leerlingen die het vso-programma niet volledig hebben afgerond en naar een vorm van dagbesteding zijn gegaan. Drie leerlingen zijn aan het eind van het vso-programma uitgestroomd, dit noemen we einduitstroom.

Eind uitstroom SO
Leerlingen die na groep 8 uitstroomden gingen naar:

Eind uitstroom VSO
Leerlingen die aan het eind van het vso-programma uitstroomden gingen naar:

De ambitie, dat minimaal 75% van de leerlingen aan het eind van de schoolloopbaan uitstroomt op het niveau van hun uitstroomprofiel zoals twee jaar daarvoor is vastgesteld, wordt wel behaald op het so en op het vso (100 procent).

Tussentijdse uitstroom SO
Leerlingen die tussentijds uitstroomden gingen naar:

Tussentijdse uitstroom VSO
Leerlingen die tussentijds uitstroomden gingen naar:

Totale uitstroom SO en VSO

Gezien de bovenstaande gegevens is er geen reden voor bijstelling van ons beleid. Ouders sluiten jaarlijks aan bij de evaluatie van het ontwikkelingsperspectief. Daarnaast sluiten ouders aan bij de voortgangsgesprekken. Samen wordt steeds geëvalueerd wat de best passende onderwijsplek is.

Van alle leerlingen die onze school verlaten, houden wij gedurende twee jaar bij of zij nog op de bestemming zitten waarvoor is gekozen bij het verlaten van de school. Dit heet bestendiging. Als er sprake is van een wijziging, onderzoeken we de oorzaak daarvan. We stellen een hoge ambitie voor de bestendiging.

Van 8 so-leerlingen die in 2024-2025 zijn uitgestroomd weten we op welk niveau ze zitten, 5 leerlingen daarvan zitten nog op het niveau waarop ze uitstroomden. 
Van 3 vso-leerlingen die in 2024-2025 zijn uitgestroomd weten we op welk niveau ze zitten, 3 leerlingen daarvan zitten nog op het niveau waarop ze uitstroomden. 

Medewerkersonderzoek
In schooljaar 2026-2027 wordt er een nieuw tevredenheidsonderzoek onder medewerkers afgenomen. 

Ouderervaringenonderzoek
In januari 2026 is in het kwaliteitszorgsysteem WMK een Vragenlijst Ouderervaringen afgenomen. De respons op de vragenlijst is 17%. Ouders geven onze afdeling het rapportcijfer 3,7 op een vierpunts-schaal. Daarmee scoort de school goed. Aangezien het responspercentage laag is, moeten we voorzichtig omgaan met de conclusies. Aandachtspunt is de verzorging en uitstraling van de school. 

SO
Onze school levert basiskwaliteit gelet op het toezichtkader van de Inspectie van het Onderwijs. Op 7 december 2023 beoordeelde de inspectie dat Kentalis Signis so-cmb voldoet aan de basiskwaliteit.
Uit het inspectie rapport: ‘De schoolleiding en het team hebben duidelijk voor ogen op welke wijze zij onderwijs aan de leerlingen willen bieden. De schoolleiding neemt daarin het voortouw en stelt prioriteiten voor verbeteringen. Daarnaast is het pedagogisch handelen van de leraren en onderwijsassistenten op orde. Uit de lesobservaties blijkt dat in alle lessen een positief pedagogisch klimaat heerst. Leerlingen worden
consequent positief bejegend en krijgen regelmatig complimenten voor hun inzet en hun gedrag. Hiermee creëren de leraren en onderwijsassistenten een belangrijke voorwaarde om tot leren te komen.’
De inspectie heeft herstelopdrachten gegeven op het gebied van didactiek, burgerschap en de leerlijn NGT. Hoe wij hiermee aan de slag gaan is uitgewerkt in de volgende paragraaf ‘Maatregelen’.

VSO
Per school worden interne audits aangevraagd op basis van de Zelfevaluatie Basiskwaliteit in het kader van ‘Kwaliteit in Beeld’ of ter voorbereiding van een inspectiebezoek. Aanbevelingen op basis van een audit worden omgezet in actiepunten.

De school vso-cmb heeft in september 2020 een verificatiebezoek van de inspectie gehad. De inspectie heeft mede op basis van dit bezoek, geconstateerd dat het contact met scholen, Raad van Bestuur en het zicht van de Raad van Bestuur op de opbrengsten en kwaliteit op de scholen, sterk is verbeterd. Dit was het belangrijkste doel van dit bezoek. Daarnaast werd het didactisch handelen  onderdeel van het kwaliteitsgebied Onderwijsproces op het vso-cmb als goed beoordeeld.

In het auditverslag van november 2019 staat dat drie kwaliteitsgebieden goed zijn beoordeeld: Samenwerking, Schoolklimaat en Kwaliteitscultuur, de overige kwaliteitsdomeinen zijn voldoende beoordeeld.  Eén kwaliteitsgebied is tijdens het auditbezoek in oktober 2019 als onvoldoende beoordeeld, namelijk ‘Verantwoording en Dialoog’. De belangrijkste reden was dat er één schoolgids voor het so-cmb en vso-cmb was, in plaats van de wettelijk verplichte gids per afdeling. Het verbeterpunt aparte schoolgidsen voor het so en vso is voor het schooljaar 2020-2021 (en ook weer voor schooljaar 2021-2022) gerealiseerd. 

In januari 2027 zal er opnieuw een audit worden afgenomen.

In maart, april en mei heeft een observatie leerkrachtvaardigheden plaatsgevonden en dit leidt tot volgende maatregelen, die worden uitgevoerd in 2026-2027:

• Schooljaar 2026-2027 wordt het EDI model aangepast op de leerlingenpopulatie tot het ‘Signis CMB EDI model’.
• De leerkracht vertelt na het benoemen van het leerdoel waarom de leerlingen dit gaan leren.
• De leerkracht legt uit waarom een antwoord goed of fout is.
• Schooljaar 2026-2027 wordt het EDI model geborgd in de methodiekbeschrijving of een kwaliteitskaart.