Opbrengsten en uitstroom

We bieden kwalitatief goed onderwijs. Daarom stellen we ambitieuze en realistische doelen. Naar aanleiding van de opbrengsten van schooljaar 2025-2026, de uitkomsten van de interne audit, de doelen vanuit het jaarplan en de strategische doelen zijn hieronder de speerpunten van schooljaar 2026-2027 beschreven. 

• Om de kwaliteit van de lessen verder te ontwikkelen en de (basis)vaardigheden van leerlingen te vergroten investeren we in de kennis en vaardigheden van Explicite Directe Instructie (EDI). Hiermee kan tijdens het lesgeven steeds het begrip van de leerlingen en de gestelde hoge verwachtingen worden gecontroleerd en bijgestuurd. We maken hierbij gebruik van een externe opleider Regina Vorderman.
• Het beleidsplan burgerschap wordt in 2026-2027 volledig geïmplementeerd in het aanbod. Er wordt een collega opgeleid tot burgerschap coördinator.
• We werken met expertisegroepen. Er wordt vanuit deze groepen planmatig en cyclisch gewerkt aan ontwikkelonderwerpen. 
• We leiden meerdere collega's op tot specialist; reken coördinator, jonge kind specialist, burgerschap coördinator, master SEN en kwaliteit coördinator.
• We werken met een nieuwe cyclische kwaliteitsstructuur, waarin duidelijk is opgenomen wie welke verantwoordelijkheden heeft. 
• We werken aan een professionele schoolcultuur onder leiding van Joke Kamstra. Uitgangspunt is dat alle gedrag is aangeleerd, en dus kan ook nieuw, professioneel gedrag kan worden aangeleerd. Professioneel gedrag leidt tot het behalen van de doelen van de school en tot welbevinden, van jezelf en van de ander. (Schut en Galenkamp) Het doel is te komen tot een gezamenlijke missie en visie als uitgangspunt voor ons onderwijs.
• Het werken met de 4D's (data, duiden, doelen en doen) in alle lagen van de organisatie.

We leggen vast welke resultaten we willen halen met onze leerlingen, dit noemen ambities. De uitgewerkte ambities zijn als bijlage te vinden in de Algemene Schoolgids. De resultaten brengen we in kaart aan de hand van observaties en/of toetsen. Op basis van de resultaten zijn wij in staat om doelstellingen op maat te formuleren voor onze leerlingen.

Kentalis stelt voor alle doelgroepen in het SO en VSO passende ambities, dat is het resultaat dat we verwachten van de leerlingen op hun niveau.
Alle in niveaus uitgewerkte ambities zijn te vinden in de algemene schoolgids (link): Ambities Kentalis Onderwijs.

Opbrengsten sociaal-emotionele ontwikkeling en leren leren/leergebiedoverstijgende vaardigheden

We maken gebruik van het instrument SCOL om de sociale vaardigheden en het leren leren in beeld te brengen. Dit jaar halen we op schoolniveau de ambitie dat 75% van de leerlingen hoger scoort dan de vastgestelde norm.

In vrijwel alle groepen wordt de vastgestelde norm behaald. Hoewel in één groep de norm niet wordt behaald, dient hierbij rekening gehouden te worden met de kleine groepsgrootte, wat de interpretatie van de resultaten beïnvloedt.

De leerlingen profiteren van het intensieve aanbod en maken daarin een groei door in de loop van hun schoolloopbaan.

Opbrengsten Monitor Sociale Veiligheid

Elk jaar meten we hoe veilig onze leerlingen zich voelen op school. Dit doen we met de Monitor Sociale Veiligheid vanuit WMK. Het welbevinden van de leerlingen is over het algemeen prima. Het merendeel van de leerlingen vindt het (heel) fijn op school. Het is fijn dat leerlingen zich prettig voelen op school!

Wat betreft de fysieke veiligheid is het gevoel van veiligheid van de meeste leerlingen goed. Een enkele leerling geeft aan zich niet/minder veilig te voelen. Dit is dan vaak een ruimte buiten de klas (wc, kleedkamer, gang, taxi, plein). Hierover wordt met de desbetreffende leerlingen samen naar een oplossing gezocht.

De beleving van veiligheid is over het algemeen voldoende. Het merendeel van de leerlingen geeft aan dat er niet structureel wordt gepest. Een klein deel van de leerlingen geeft aan wel eens een keer gepest te zijn. Het gaat dan bijvoorbeeld om uitlachen, uitschelden en/of pijn doen. In de klassen is veel aandacht voor het op een positieve manier met elkaar omgaan (zie Pedagogisch klimaat). Het onderwerp pesten (en het verschil tussen plagen en pesten) komt ook terug in de lessen Pe-TOS.

Dit schooljaar zijn 18 leerlingen uitgestroomd: 5 leerlingen zijn tussentijds uitgestroomd. Dit zijn leerlingen die vóór het einde van groep 8 naar een andere school gaan. 13 leerlingen zijn aan het eind van groep 8; dit noemen we einduitstroom. 

Een groot deel van de uitstroom van TOS leerlingen vindt bij de Enkschool tussentijds (voor groep 8) plaats. Het gaat dan steeds om het vinden van de best passende onderwijsplek. Daarom stapt een aantal leerlingen over naar het regulier onderwijs met een ondersteuningsarrangement. Het grootste deel van de leerlingen dat tussentijds uitstroomt, stroomt uit naar het speciaal (basis)onderwijs.  

De ambitie (75%) om leerlingen te laten uitstromen op het niveau van hun uitstroomprofiel zoals twee jaar daarvoor vastgesteld, wordt wel behaald. Dit schooljaar 2025-2026 zijn 13 leerlingen op het niveau uitgestroomd.

Het niveau van uitstroom in het (speciaal) voortgezet onderwijs is wisselend en past bij het gemiddelde uitstroomperspectief van de Enkschool: VMBO/Praktijkonderwijs. 

Zowel leerlingen die tussentijds uitstromen als leerlingen die uitstromen vanuit groep 8 worden voorbereid door middel van wentrajecten, sociaal integreren en/of wendagen. 

Gezien de bovenstaande gegevens is er geen reden voor bijstelling van ons beleid. Samen met ouders (en leerling) wordt steeds geëvalueerd wat de best passende onderwijsplek is. 

Van alle leerlingen die onze school verlaten wordt gedurende twee jaar bijgehouden of zij nog op hetzelfde niveau zitten als toen zij uitstroomden. Dit heet bestendiging. 

In 2023-2024 zijn in totaal 29 leerlingen uitgestroomd. Van 29 leerlingen die in 2023-2024 zijn uitgestroomd zitten 25 nog op het niveau waarop ze uitstroomden. Van de 29 leerlingen zitten 4 leerlingen niet meer op het niveau waarop zij zijn uitgestroomd zij zijn allen naar een hoger niveau gegaan.

Dit betekent dat de school overall een goede inschatting maakt van het ontwikkelingsperspectief van de leerlingen.

Leerlingervaringenonderzoek

Begin 2025 is het leerlingenervaringenonderzoek afgenomen. Kentalis Enkschool TOS scoort ruim voldoende.
De leerlingen geven de school het rapportcijfer 8.6. 

Analyse Uit het rapport komt naar voren dat leerlingen over het algemeen aangeven tevreden te zijn over de kwaliteit, het pedagogische handelen, het lesgeven, de ondersteuning van leerlingen en over het schoolklimaat. Aandachtspunt is het kunnen en mogen meepraten over allerlei zaken, bijvoorbeeld in een leerlingenraad. Hier zijn ze minder tevreden over. 

Maatregelen Schooljaar 2025-2026 zal er in het traject burgerschap gekeken worden of en op welke manier er een leerlingenraad wordt opgezet en/of op welke andere manier de leerlingen kunnen meedenken en meepraten over schoolzaken.

Ouderervaringenonderzoek 2026 

Uit het Ouderervaringonderzoek 2026 blijkt dat ouders zeer tevreden zijn over de school. De school behaalt een gemiddelde score van 3,76 (op een schaal van 4) en krijgt daarmee het oordeel uitstekend. Ouders waarderen vooral het pedagogisch handelen van de leerkrachten, de kwaliteit van het onderwijs en de ondersteuning van leerlingen. Ook voelen leerlingen zich veilig en gaan zij met plezier naar school.

Daarnaast geven ouders aan dat de school deskundig is in de begeleiding van kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS). De betrokkenheid van leerkrachten, de persoonlijke aandacht en de goede communicatie worden regelmatig genoemd als sterke punten. Ouders waarderen de prettige sfeer en de manier waarop leerlingen zich ontwikkelen binnen een veilige omgeving.

Het rapportcijfer dat ouders de school geven is een 9,0.

Korte analyse
De resultaten laten zien dat de school op alle onderzochte onderdelen ruim boven de norm scoort. Vooral pedagogisch handelen (3,89), kwaliteit van het onderwijs (3,83) en lesgeven (3,83) worden zeer positief beoordeeld.

In vergelijking met andere scholen scoort de school op vrijwel alle beleidsterreinen hoger. Met name op het gebied van informatievoorziening is het verschil groot (+0,69 ten opzichte van andere scholen).

Aandachtspunten die ouders noemen zijn: 

• meer betrokkenheid bij ontwikkelingen op school; 
• zicht op ontwikkeling buiten TOS, bijvoorbeeld extra uitdaging; 
• de verouderde uitstraling van het schoolgebouw.

De respons op het onderzoek was 30% (32 van de 106 ouders). Hierdoor moeten de uitkomsten voorzichtig worden geïnterpreteerd, al geven de resultaten wel een duidelijk positief beeld van de school.

Enkschool, locatie Zwolle - unit TOS 

In oktober 2025 is er een interne audit afgenomen op de Enkschool Zwolle TOS (waarin ook kwaliteit en werkwijze van Kampen en Urk is meegenomen). De verbeterpunten zijn opgenomen in het jaarplan voor 2026-2027. In november 2026 volgt er opnieuw een interne audit.

We verwachten komend schooljaar een bezoek van de onderwijsinspectie.

Leerlingenraad

In schooljaar 2025-2026 hebben we een leerlingenraad opgericht. Deze is nu 3 maal bij elkaar gekomen en zal in schooljaar 2026-2027 iedere periode vergaderen. De expertise groep sociaal, emotioneel en gedrag zal de leerlingenraad begeleiden.