Onze school

Beste ouder/verzorger,

Hierbij presenteren wij u de schoolgids 2026-2027 van SO De Voorde Rijswijk. De Voorde is een school voor leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS), het zogenaamde cluster 2. De Voorde is onderdeel van scholengemeenschap Kentalis Onderwijs Zoetermeer.

Algemene informatie over het onderwijs van Kentalis vindt u in het deel Kentalis Schoolgids Algemeen. De Algemene schoolgids is te vinden door op www.kentalis.nl/onze-scholen de locatie Rijswijk te zoeken. 

In deze schoolgids zetten we een aantal praktische zaken op een rij die specifiek betrekking hebben op onze school. Van de lestijden en vakanties tot de taken van de medezeggenschapsraad. U leest in deze gids meer over onze werkwijze en visie. De Voorde gaat altijd uit van de mogelijkheden en talenten van uw kind. Wij vinden het heel belangrijk dat uw kind zich thuis voelt en zich optimaal kan ontwikkelen. Wij vinden een goede samenwerking met ouders heel belangrijk. Daarom nodigen we u regelmatig op school uit. We horen het ook graag als u ideeën of opmerkingen heeft over ons onderwijs.

Met vriendelijke groet,

Patrick van der Spek,

Directeur Kentalis De Voorde Rijswijk

Wij geloven bij Kentalis de Voorde in goed onderwijs waarin veiligheid, verbinding en verantwoordelijkheid centraal staan. In ons onderwijs werken we samen in een respectvolle en gelijkwaardige sfeer, waarbij het maken van fouten wordt gezien als onderdeel van het leerproces. We werken opbrengstgericht, vanuit hoge verwachtingen en volgens de 4D cyclus (data, duiden, doelen, doen), op basis waarvan we ons handelen bepalen. Onze leerlingen profiteren van een expliciete aanpak, daarom wordt in de lessen gebruik gemaakt van de methodiek Expliciete Directe Instructie (EDI). We werken samen met verschillende expertises in een multidisciplinair team om onze leerlingen goed te begeleiden.

De visie wordt nader uitgewerkt in de volgende vier kernwaarden.

Kernwaarde 1: Goed onderwijs

Wij richten ons in het onderwijs op de reguliere onderwijskundige doelen, met aanvullend extra aandacht voor communicatieve redzaamheid en omgaan met TOS. Een taalrijke omgeving met visuele ondersteuning is van groot belang. Door het werken vanuit hoge verwachtingen, het opbrengstgericht werken en het gebruik van de methodiek Expliciete Directe Instructie (EDI) versterken we de leerresultaten. We bieden van leerjaar 1 t/m 4 een volledig aanbod en vanaf leerjaar 5 stellen we een onderbouwd uitstroomprofiel (UP) vast. We werken met een deskundig team van professionals en samen bereiden we leerlingen voor op hun rol in de maatschappij. Passie voor de doelgroep staat centraal in alles wat we doen. Collegiale consultatie en het delen van kennis tussen medewerkers bevorderen de professionalisering met als doel de kwaliteit van het onderwijs te versterken en borgen.

Kernwaarde 2: Veiligheid

Bij Kentalis de Voorde creëren wij een veilige leeromgeving waarin het welbevinden van iedere leerling centraal staat. Dit omvat zowel de fysieke veiligheid als een positieve, respectvolle leeromgeving. Hierin voelen leerlingen zich vrij om fouten te maken en daarvan te leren. Veiligheid is voorwaardelijk voor het leerproces van de leerlingen en hun (sociaal-emotionele) ontwikkeling. Met extra aandacht voor de groepsvorming in o.a. de Gouden en Zilveren weken, een levend anti-pestbeleid en de lesmethode Psycho-educatie TOS (Pe-TOS), zorgen wij ervoor dat de leerlingen zich op individueel en klassikaal niveau begrepen en gesteund voelen. Op De Voorde is er ruimte voor verschillen en mogen leerlingen en medewerkers zichzelf zijn.

Kernwaarde 3: Verbinding

Binnen Kentalis de Voorde staat verbinding centraal, zowel binnen het multidisciplinaire team, de wereld om de leerling heen als in de relatie met ouders en leerlingen. Samenwerken met ouders zorgt voor een sterke basis. Gelijkwaardigheid, gezamenlijke verantwoordelijkheid en respect zijn hierbij essentieel. Door deze samenwerking bouwen we aan een ondersteunende leeromgeving waarin leerlingen, ouders en teamleden zich gehoord en betrokken voelen. Verbinding wordt zichtbaar in betekenisvolle interactie, het zien van de meerwaarde van samenwerking en het waarderen en inzetten van de kwaliteiten van anderen.

Kernwaarde 4: Verantwoordelijkheid

Wij voelen ons verantwoordelijk voor onze leerlingen en voor elkaar en gedragen ons hiernaar. Dit doen wij door verantwoordelijkheid te nemen voor ons eigen leerproces, werkzaamheden en taken en door onze grenzen op een respectvolle wijze aan te geven. In een omgeving waar ieder zijn verantwoordelijkheid neemt, ontstaat de vrijheid om het leerproces vorm te geven binnen de kaders die Kentalis en de school stellen. In het leerproces staan motivatie, kritisch denken en persoonlijke groei centraal.

Missie

De basis van onze missie is neergelegd in het Beleidsplan Onderwijs van Kentalis. Deze staat onder meer in ons schoolplan. Op schoolniveau heeft het team van De Voorde de gezamenlijke missie van Kentalis verder uitgewerkt. De Voorde heeft de volgende missie:

Kentalis de Voorde heeft als missie onderwijs te bieden aan leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS). Op De Voorde ligt de nadruk op expliciet taalonderwijs, zodat leerlingen met een TOS optimaal kunnen groeien tot zelfstandige en communicatief redzame individuen. We werken met een deskundig team van professionals en samen bereiden we leerlingen voor op hun rol in de maatschappij, waarbij we hen bewust maken van zichzelf en de wereld om hen heen. Daarnaast geven we de leerlingen handvatten hoe zij met hun taalontwikkelingsstoornis (TOS) om kunnen gaan. Dit alles doen wij vanuit de Christelijke identiteit met oog voor de multiculturele samenleving.

SO Cluster 2

Het SO Cluster 2 wordt bezocht door leerlingen die doof of slecht horend (DSH) zijn, leerlingen die een taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben en leerlingen die Communicatief Meervoudig Beperkt (CMB) zijn. Er kan sprake zijn van andere bijkomende problematieken, zoals aan autisme verwante stoornissen, gedragsproblemen, motorische problemen of een visusbeperking. Alleen leerlingen die binnen de zgn. cluster 2 - criteria vallen kunnen in aanmerking komen voor een cluster - 2 arrangement. Deze worden toegekend door de CVO van Kentalis op basis van verzamelde gegevens in een dossier. 

Doelgroep De Voorde

De Voorde richt zich specifiek op leerlingen met een TOS. Kinderen die doof of slecht horend zijn of communicatief meervoudig beperkt verwijzen wij door naar Kentalis Zoetermeer. 

Voor de doelgroep TOS biedt de school speciaal onderwijs aan leerlingen van 4 tot 12 jaar met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) en een IQ hoger dan 70. Bij sommige leerlingen is sprake van bijkomende problematiek, bijvoorbeeld een stoornis in het autistisch spectrum, echter de communicatieproblematiek is primair.

Achtergrond leerlingen De Voorde

Het leerlingenaantal van de school is de afgelopen jaren stabiel op ongeveer 130 leerlingen per jaar. De leerlingen die de school bezoeken komen uit de regio (Delft, Rijswijk, Voorburg Leidschendam, Westland, Den Haag). 25% van de leerlingen komt naar school met taxi's en wonen vaak op meer dan 6 km van de school. De Voorde is een multiculturele school en een school die qua populatie vergeleken kan worden met een binnenstadschool van Den Haag. Bijna 100% van de leerlingen heeft de Nederlandse nationaliteit.

Op De Voorde besteden we, logischerwijs, veel aandacht aan het vergroten van de taalvaardigheid en het versterken van de communicatie. Dit doen we door programma's als 'Met Woorden In de Weer' en 'LOGO3000' in te zetten.  

Logopedische inzet is een onmisbare ondersteuning in ons onderwijs. Op het moment dat de leerling op De Voorde onderwijs volgt, start de logopedische begeleiding. Naar aanleiding van observaties en onderzoeksgegevens worden er doelen voor de logopedische behandeling opgesteld. Dat kunnen doelen zijn op het gebied van het taalbegrip, de taalproductie, de communicatieve wederkerigheid en de communicatieve weerbaarheid. De aard van de problematiek en de leeftijd van de leerling zijn bepalend voor het aantal behandelingen. In alle leerjaren worden er naast de individuele behandelingen aan leerlingen ook lessen Mondelinge Taal gegeven in de klassen. In deze lessen wordt er onder andere gewerkt aan woordenschatuitbreiding, het verbeteren van de luisterhouding en het taalgebruik in verschillende situaties.

Binnen de school wordt er door alle betrokkenen van de leerling nauw samengewerkt aan het verbeteren van de algehele communicatieve redzaamheid.

Extra vormen van ondersteuning op De Voorde zijn de mogelijkheid tot fysiotherapie, voor de motorische en lichamelijke ontwikkeling, en via Kentalis Zorg kunnen er verschillende therapieën aangevraagd worden met name gericht op de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen, denk bijvoorbeeld aan speltherapie of ster training.

De doelgroep ondervindt ondersteuning van gebaren bij de gesproken taal. Daarom wordt in alle groepen zoveel als mogelijk het onderwijs aangeboden ondersteund met gebaren (NMG). Daarnaast maken we gebruik van zoveel mogelijk visuele ondersteuning (plaatjes, picto’s, beelden, enz) en geven we les volgens directe instructie. Dit doen we voor alle leerlingen en staat beschreven in het document basisondersteuning.

De (extra) ondersteuning die uw kind krijgt staat beschreven in het Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). In het OPP staat welke ondersteuning de leerling nodig heeft en waar het kind na onze school naar toe zal gaan. Op De Voorde heeft elke leerling een OPP. 

SO De Voorde heeft een schoolplan. Een schoolplan is een wettelijk verplicht document waarin wij beschrijven hoe wij de kwaliteit van het onderwijs waarborgen en welke ambities, doelen en acties wij de komende jaren willen realiseren. 

De inhoud van het schoolplan 2024-2027 van De Voorde is afgestemd op het beleid dat de raad van bestuur van Kentalis heeft geformuleerd. Dit beleid geldt voor alle scholen binnen Kentalis en vormt, samen met het schoolbeleid, de kwaliteitszorg op onze school. Dit schoolplan functioneert als een verantwoordingsdocument naar de overheid, het bevoegd gezag en de ouders/verzorgers en als een planningsdocument voor de periode 2024-2027. Op basis van de actiepunten stellen we jaarlijks een uitgewerkt jaarplan op. In het jaarverslag zullen we steeds terugblikken of doelen bereikt zijn, en waar aanpassingen en verbeteringen nodig zijn. Op deze wijze geven we vorm aan een cyclus van plannen, uitvoeren, evalueren en bijstellen. Het Schoolplan 2024-2027 is op te vragen bij de directeur.

SO Kentalis De Voorde Rijswijk is gevestigd op:
Bazuinlaan 4
2287EE Rijswijk

Tel:  0703943042

Web:   http://www.kentalis.nl

Mail:  devoorde@kentalis.nl

Het verzorgingsgebied van de school is Den Haag en omstreken (in overeenstemming met Viertaal)

De organisatie van de school kenmerkt zich door een platte structuur en door het multidisciplinair werken. De school staat onder leiding van de directeur. De directeur is onderdeel van het bevoegd gezag van Kentalis. In de school werken leerkrachten, onderwijsassistenten, leerkrachtondersteuner, logopedisten, gedragskundigen, school maatschappelijk werker, kwaliteitscoördinatoren, samen om de begeleiding van onze leerlingen zo optimaal mogelijk te maken.  Ook de conciërge en managementassistent maken onderdeel uit van ons team. Het gebouw is ingericht en aangepast aan de communicatiebehoefte van de leerlingen.

Het team bestaat uit ongeveer 50 medewerkers met een grote verscheidenheid aan functies. Onze personeelsleden zijn in functies ingedeeld, waarbij de organisatie en de samenstelling van het schoolteam er als volgt uitziet:            

• De directeur is integraal eindverantwoordelijk;
• De groepsleerkracht is verantwoordelijk voor en heeft de leiding over een groep;
• De onderwijsassistent werkt in alle groepen. Bij de inzet van de onderwijsassistent wordt gekeken naar groepsgrootte, groepssamenstelling en hulpvraag.
• De leraar ondersteuner is aanwezig in de klas om de leraar te ondersteunen maar heeft daarnaast bevoegdheid om zelf les te geven onder supervisie van de groepsleerkracht;
• De Commissie Van Leerlingenzorg (CVL), bestaat uit: directeur, kwaliteitscoördinatoren, schoolarts, maatschappelijk werk, gedragskundige, logopedist. Zij zijn verantwoordelijk voor de leerlingenzorg.
• De kwaliteitscoördinator is verantwoordelijk het borgen van de onderwijskwaliteit en de leerlingenzorg;
• De bouwcoördinator is verantwoordelijk voor de aansturing van de bouw (onderbouw/bovenbouw)
• De logopedist stimuleert, corrigeert en begeleidt de spraak- en taalontwikkeling van de leerlingen, individueel of in groepsverband;
• De gedragskundige verricht onderzoek, ondersteunt, begeleidt en adviseert de leerkrachten bij zorgvragen over de leerlingen en helpt bij het opstellen en uitvoeren van een handelingsplan en ondersteunt bij verwijzingen;
• De schoolmaatschappelijk werker kan advisering, ondersteuning en kortdurende hulpverlening bieden aan ouders en kinderen.
• De managementassistent verzorgt de administratie van de school;
• De conciërge verzorgt het gebouw en de huishoudelijke aangelegenheden binnen de school;
• Er zijn personeelsleden met de functie van leerkracht, die een speciale taak hebben. Dit zijn bijvoorbeeld de kwaliteitscoördinator, de vakleerkracht bewegingsonderwijs, de I-coach, bouwcoördinator, leescoördinator of stage begeleider.
• De school maakt ook gebruik van externe medewerkers met een specifieke deskundigheid, zoals bijvoorbeeld de fysiotherapeut, medewerkers van Kentalis zorg en de jeugdarts.
• Jaarlijks bieden wij stagemogelijkheden aan onderwijsondersteunende opleidingen en aan onderwijsopleidingen. Uw kind kan gedurende het schooljaar te maken krijgen met een ‘extra juf of meester’ in de klas.

Op school zijn ook de volgende coördinatoren/functionarissen aanwezig:

• Veiligheidscoördinatoren : Patrick van der Spek en vacature
• Aandachtsfunctionaris: Patrick van der Spek
• Intern vertrouwenspersoon (voor leerlingen): Sarah Holleman
• Anti-pestcoöordinatoren: Sarah Holleman en Anne Floor Bregman   
• Preventiemedewerkers: Patrick van der Spek en vacature
• Klachtenfunctionaris van Kentalis: Pien den Hollander 

Bent u benieuwd naar onze school? We nodigen u van harte uit om een kijkje te komen nemen. We laten u de school zien en vertellen over ons onderwijs en onze visie.

In de Algemene schoolgids in hoofdstuk Toeleiding en aanmelden staat beschreven hoe u uw kind kunt aanmelden