Kwaliteitszorg
We bieden goed onderwijs. Daarom stellen we ambitieuze en realistische doelen. Naar aanleiding van de opbrengsten van schooljaar 2024-2025 zijn er maatregelen genomen die in schooljaar 2025-2026 zijn uitgevoerd. Het resultaat hiervan kunt u hieronder lezen.
| Maatregel | Wat is bereikt |
| Themaplanning bij de kleuters | Bij de kleuters wordt sinds het schooljaar 2024-2025 gewerkt met het leerlingvolgsysteem ‘Onderbouwd’. Er wordt gewerkt met themaplanningen om het aanbod doelmatig te laten zijn en de doorgaande leerlijn naar groep 3 te borgen. Hierbij wordt er uitgegaan van hoge verwachtingen, er zal een volledig lesstofaanbod gegeven worden. In schooljaar 2025-2026 hebben we de doelen bekeken en deze passend gemaakt voor onze doelgroep. Hier zullen we ook komend schooljaar, in samenwerking met de uitgever, aan blijven werken. De werkgroep heeft een kwaliteitskaart ontwikkeld. |
| Rekenonderwijs | Naar aanleiding van de opbrengstenanalyse en de constatering dat de huidige methode erg verouderd is, heeft de rekenwerkgroep verschillende methodes bekeken en onderzocht welk rekenaanbod het beste past bij onze doelgroep. Er is een nieuwe rekenmethode uitgekozen, deze zal in schooljaar 2026-2027 geïmplementeerd gaan worden. |
| (begrijpend) Lees onderwijs | Naar aanleiding van de opbrengstenanalyse is de werkgroep begrijpend lezen aan de slag gegaan om het huidige lesstofaanbod in kaart te brengen en te onderzoeken of dit aanbod nog passend is voor onze doelgroep. De werkgroep heeft verschillende geïntegreerde methodes (technisch lezen, begrijpend lezen, zaakvakken in 1 methode) bekeken. Zij hebben daarnaast bekeken naar de onderwijsbehoefte van onze doelgroep. Dit onderzoek zal in schooljaar 2026-2027 voortgezet worden. De taalmethode wordt per 2027-2028 niet meer ondersteund. De werkgroep begrijpend lezen zal deze ontwikkeling mee nemen in hun onderzoek. Uiteindelijk willen we in schooljaar 2027-2028 met een passend aanbod starten voor onze doelgroep. |
| EDI | N.a.v. het inspectierapport in 2023 hebben we binnen de school aandacht besteed aan ons didactisch handelen. We volgen sinds schooljaar 2024-2025 een EDI (expliciete directe instructie) implementatietraject onder leiding van Expertis. Het afgelopen schooljaar (2025-2026) hebben we ons gericht op het verder versterken van de kwaliteit van de instructie, differentiatie en coöperatieve werkvormen. De werkgroep heeft een kwaliteitskaart ontwikkeld. |
| Met Woorden in de Weer | Op basis van de opbrengstenanalyse zijn we aan de slag gegaan met de implementatie van TOS-specifieke aanpakken. In schooljaar 2025-2026 hebben met het hele team een implementatietraject voor Met Woorden In de Weer (MWIDW) gevolgd. Deze aanpak wordt in de klassen gebruikt voor de uitbreiding van de woordenschat van onze leerlingen. In schooljaar 2026-2027 zal dit nog verder versterkt worden. De werkgroep heeft een kwaliteitskaar ontwikkeld. |
| Burgerschap | De werkgroep Burgerschap heeft dit schooljaar een Burgerschapsplan geschreven. Ze zijn gestart met het ontwikkelen van een visie. Deze is teambreed gedragen. Er moet een doorlopende leerlijn ontwikkeld worden en een streefniveau bepaald worden voor eindschoolverlaters op kennis, vaardigheden en gedragsniveau. Hiervoor zal er een 0-meting gedaan worden op basis van een nog te kiezen instrument. De werkgroep zal hier in schooljaar 2026-2027 mee verder gaan. |
Onderwijsresultaten
We leggen vast welke resultaten we willen halen met onze leerlingen, dit noemen we ambities.
De uitgewerkte ambities zijn als bijlage te vinden in de algemene schoolgids. De resultaten brengen we in kaart aan de hand van observaties, leerlijnen en/of toetsen. Op basis van de resultaten formuleren we doelstellingen op maat voor onze leerlingen.
Didactische ontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling en leren leren
Voor de didactische ontwikkeling gebruiken we als meetinstrumenten de methodegebonden toetsen en de CITO toetsen. We werken met de nieuwe versie van CITO: Leerling in Beeld.
Voor het meten van de sociaal-emotionele ontwikkeling en het lerenleren gebruiken we de SCOL (Sociale Competentie Observatie Lijst).
Om de ontwikkeling van kleuters in kaart te brengen wordt het kleutervolgsysteem Onderbouwd gebruikt.
De Kentalisambitie is dat 75% van de leerlingen op de CITO toetsen een resultaat behaalt passend bij hun ontwikkelprognose (verwachte uitstroomprofiel). Voor het vak begrijpend lezen is dit 50%.
Resultaten 2025-2026
Voor de leerjaren 3 en 4 stellen we nog geen uitstroomprofiel, maar hanteren we een schoolambitie. Groep 8 maakt geen CITO toetsen.
De Kentalis Ambitie is dat 75% van de leerlingen op of boven de range van hun UP scoort. Voor Begrijpend lezen gaan we uit van 50%.
Voor het vak rekenen zien we dat de Kentalisambitie (75%) in de leerjaren 5-7 wordt behaald wanneer we kijken naar het aantal leerlingen dat op of boven de range scoort.
Voor het vak spelling zien we dat we de Kentalisambitie (75%) in de leerjaren 5-7 wordt behaald wanneer we kijken naar het aantal leerlingen dat op of boven de range scoort.
Voor het vak technisch lezen zien we dat we de Kentalisambitie (75%) in leerjaar 6 en 7 wordt behaald wanneer we kijken naar het aantal leerlingen dat op of boven de range scoort. Alleen groep 5 scoort hier in mei onder.
Voor het vak begrijpend lezen geldt dat de Kentalisambitie (50%) niet wordt gehaald. Dit is voor SO De Voorde een aandachtspunt.
Sociale Competenties
Wanneer we kijken naar de SCOL (sociale competenties) zien we dat bij de meting voorjaar 2026 ongeveer 87% van onze leerlingen de schoolstandaard haalt.
Sociale veiligheid
Elk jaar meten we hoe veilig onze leerlingen zich voelen op school. Dit doen we met WMK sociale monitoring. Het aantal respondenten was 32. Onze ambitie is dat meer dan 90% zich veilig voelt. Deze ambitie is in schooljaar 2025-2026 behaald (97%).
Overgang naar een andere school
Dit schooljaar 2025-2026 zijn er 35 leerlingen uitgestroomd: 18 leerlingen zijn tussentijds uitgestroomd en 14 na groep 8. Tussentijdse uitstroom wil zeggen dat een leerling vóór het einde van groep 8 naar een andere school is gegaan.
Informatie over eind uitstroom
| Schooljaar 2023-2024 | Schooljaar 2024-2025 | Schooljaar 2025-2026 |
15 leerlingen hebben de doorstroomtoets gemaakt; bij 4 leerlingen was het resultaat van de doorstroomtoets niet passend bij het advies en is het advies bijgesteld. | 12 leerlingen hebben de doorstroomtoets gemaakt; bij 1 leerling was het resultaat van de doorstroomtoets niet passend bij het advies en is het advies bijgesteld.
| Dit schooljaar hebben er 12 leerlingen meegedaan met de doorstroomtoets. 10 leerlingen (83%) hebben hetzelfde schooladvies gekregen als het advies dat uit de doorstroomtoets komt. Voor 2 leerlingen is er een heroverweging geweest. En hebben we het advies naar boven bijgesteld. Voor 1 leerling hadden we zwaarwegende argumenten om aan ons advies vast te houden. |
| Schooljaar 2023-2024 | Schooljaar 2024-2025 | Schooljaar 2025-2026 | |
| Praktijkonderwijs | 3 | 4 | 5 |
| VMBO BB | 2 | 0 | 0 |
| VMBO BB/VMBO KB | 0 | 0 | 3 |
| VMBO KB | 8 | 3 | 0 |
| VMBO KB/VMBO T | 0 | 0 | 6 |
| VMBO T | 2 | 2 | 0 |
| HAVO/VWO | 1 | 2 | 0 |
| totaal | 16 | 13* | 14 |
| Totaal naar regulier | 7 | 8 | 14 |
| Totaal naar (V)SO | 9 | 3 | 0 |
* waarvan 2 buitenland / thuiszitter
Informatie over tussentijdse uitstroom
In het schooljaar 2025-2026 zijn er 38 leerlingen uitgestroomd, waarvan 22 leerlingen tussentijds. Dit zijn leerlingen die vóór het einde van groep 8 naar een andere school gaan.
Informatie over tussentijdse uitstroom
| Schooljaar 2023-2024 | Schooljaar 2024-2025 | Schooljaar 2025-2026 | |
| Basisonderwijs (bao) | 10 | 13 | 12 |
| Speciaal basisonderwijs (sbo) | 8 | 3 | 5 |
| Speciaal onderwijs (so) | 4 | 6 | 2 |
| Thuiszitter met leerplichtontheffing | 0 | 0 | 1 |
| buitenland | 0 | 0 | 0 |
| Totaal | 22 leerlingen | 22 leerlingen | 20 leerlingen |
Informatie over vervolgsucces
Informatie over vervolgsucces
Van alle leerlingen die onze school verlaten (eindschoolverlaters) wordt gedurende twee jaar bijgehouden of zij nog op hetzelfde niveau zitten als toen ze uitstroomden. Dit heet bestendiging.
| 1e jaar | 2e jaar | |
| Aantal leerlingen dat zich op 1 oktober 2025 nog op hetzelfde uitstroomniveau bevindt (1e jaar) | 14 | 12 |
| Aantal leerlingen dat zich op 1 oktober 2025 niet meer op hetzelfde uitstroomniveau bevindt (boven of onder UP) | 0 | 2 |
| Aantal leerlingen waarvan onbekend is of ze zich op 1 oktober 2025 nog op hetzelfde uitstroomniveau bevindt | 0 | 0 |
Totaal uitgestroomde leerlingen in 2024-2025 : 13 leerlingen
| 1e jaar | 2e jaar | |
| Aantal leerlingen dat zich op 1 oktober 2025 nog op hetzelfde uitstroomniveau bevindt (1e jaar) | 13 | - |
| Aantal leerlingen dat zich op 1 oktober 2025 niet meer op hetzelfde uitstroomniveau bevindt (boven of onder UP) | 12 | - |
| Aantal leerlingen waarvan onbekend is of ze zich op 1 oktober 2025 nog op hetzelfde uitstroomniveau bevindt | 1 | - |
Van de 14 leerlingen die in schooljaar 2023-2024 zijn uitgestroomd, weten we op welk niveau ze zitten (juli 2026); 14 leerlingen daarvan zitten na 1 jaar nog op het niveau waarop ze uitstroomden. Een percentage van 100%. Na 2 jaar is dit nog 86%. Dit betekent dat de school een goede inschatting maakt van het ontwikkelingsperspectief van de leerlingen, omdat de ambitie van Kentalis op 75% ligt.
Van de 13 leerlingen die in schooljaar 2025-2025 zijn uitgestroomd, zitten 12 leerlingen nog op het niveau waarop ze uitstroomden. Een percentage van 92%. Van 1 leerling is onbekend op welk niveau hij/zij nu zit.
Tevredenheids- en ervaringenonderzoeken
Ouderervaringen
Eind van het schooljaar 2023-2024 heeft er ouder ervaringen onderzoek plaatsgevonden. De respons was voldoende en 20% hoger dan vorig jaar. De uitkomsten van het onderzoek zijn niet representatief voor de hele ouderpopulatie. Uit de ouderonderzoek komt naar voren dat de veiligheid van de schoolomgeving (verkeer rondom de school) als aandachtspunt genoemd wordt.
Leerlingervaringen
De Monitor Sociale Veiligheid is afgenomen in schooljaar 2023-2024. 62 van de 66 respondenten hebben de vragenlijst volledig ingevuld. Van de 62 respondenten waren er 16 meisjes en 46 jongens. Het responspercentage is 96%. Dit wordt gekenmerkt als een uitstekende respons.
Medewerkerstevredenheid
De laatste vragenlijst is afgenomen in 2022-2023. De respons op de vragenlijst was 83%. Het responspercentage is uitstekend; de vragenlijst werd door veel respondenten ingevuld. Daardoor geven de uitslagen een zeer betrouwbaar beeld van de mening van de respondenten. De veiligheid en de ruimte voor autonomie is relatief gezien een sterk punt en het werkgeverschap van de stichting wordt genomen als verbeterpunt.
Audit of inspectie
Inspectie
In januari 2025 heeft op SO De Voorde een onderzoek plaatsgevonden door de Inspectie van het Onderwijs. Uit dit onderzoek kwam naar voren dat De Voorde op alle standaarden en indicatoren uit het Waarderingskader van de Inspectie een voldoende scoort.
Audit
In juni 2026 heeft de Kentalis Audit plaats gevonden. De Auditoren hebben een sterk team gezien en ook de lessen waren op orde. Het pedagogisch-didactisch klimaat is sterk te noemen.
De Audit heeft geoordeeld dat de onderwijsstandaarden OP0, OP2, OR1 en SKA3 als onvoldoende aangemerkt worden. Het ging hier met name om documentering van bepaalde zaken die beter zouden kunnen. Zo ontbreekt het Burgerschapsplan nog, kunnen de doelen binnen het OPP specifieker gemaakt worden, zouden analyses meer op groepsniveau kunnen i.p.v schoolniveau. Zo geven de documenten meer richting aan het handelen in de klas. Wij nemen deze punten serieus.
In september 2026 zullen wij een verbeterplan opstellen om aan deze punten te werken, zodat we bij het volgende audit bezoek voldoendes behalen.
Maatregelen
Alle bovenstaande resultaten zijn geanalyseerd en leiden tot de volgende maatregelen, die worden uitgevoerd in 2025-2026:
Versterking van het aanbod voor begrijpend lezen
N.a.v. de opbrengsten (o.a. CITO) zijn we als team van mening dat het lesstofaanbod voor begrijpend lezen ontoereikend is. In de midden-bovenbouw wordt er gewerkt met Nieuwsbegrip. Er is een training gevolgd door de docenten om deze methode goed in te zetten. In September 2025 zal de methode vernieuwd worden en we denken dat het aanbod beter zal aansluiten bij onze doelgroep. In het schooljaar 2025-2026 zal er een werkgroep worden geformeerd die zal bekijken wat er nodig is om goed te werken met de nieuwe versie van Nieuwsbegrip en eventueel zullen er vervolgtrainingen voor de docenten ingezet gaan worden.
Taalbeleid
De inspectie voor het onderwijs heeft een nieuwe indicator toegevoegd (OP 0). Elke school zal een Taalbeleid, een Rekenbeleid en een Burgerschapsbeleid moeten schrijven. Op de Voorde gaan we starten met het Taalbeleid, omdat we dit het meest prioriteit vinden hebben i.v.m. met onze TOS-doelgroep. Dit beleid geeft richting aan een samenhangend en doelgericht taalaanbod. Er zal een werkgroep geformeerd worden in schooljaar 2025-2026 die als opdracht heeft om het Taalbeleid vorm te geven. Daarnaast zullen we zo snel als mogelijk starten met het schrijven van het Rekenbeleid en het Burgerschapsbeleid.
Voortzetten implementatie Onderbouwd
Afgelopen schooljaar zijn we gestart met het gebruik van het kleutervolgsysteem ‘Onderbouwd’. De school is in gesprek met de uitgever over het nog verder op maat maken van de doelen voor onze TOS doelgroep zodat er aanpassingen op maat gedaan kunnen worden. In het schooljaar 2025-2026 zullen we hiermee verder gaan.
Voortzetten implementatie EDI
In het schooljaar 2024-2025 zijn we gestart met het implementeren van EDI (expliciete directe instructie) om onze lessen goed vorm te geven. In het schooljaar 2025-2026 gaan we hiermee verder onder begeleiding van Expertis om dit verder te verstevigen en uit te bouwen.
TOS-methodieken
Door wisselingen in personeel en doordat de focus de afgelopen jaren met name gelegen heeft op de verbetering van de onderwijskwaliteit is er nu de behoefte in het team om meer aandacht te besteden aan TOS methodieken. Zo zal het team komend schooljaar (2025-2026) een scholing Met Woorden in de Weer gaan volgen en zullen er TOS-specifieke trainingen verzorgd worden.