Onderwijsprogramma en activiteiten

Op Kentalis Mariëlla worden veel vakken geïntegreerd aangeboden, zo dicht mogelijk bij de dagelijkse praktijk van de leerlingen. Dit noemen wij geïntegreerd werken. Deze manier van werken vormt een belangrijk onderdeel van onze onderwijsvisie. Alle ontwikkelingsgebieden komen hierbij evenwichtig en in samenhang aan bod.

Het onderwijs wordt vormgegeven door een team van professionals. De groepsleerkracht en onderwijsassistent werken hierbij samen met specialisten, zoals de docent Nederlandse Gebarentaal (NGT), de vakleerkracht bewegingsonderwijs en de logopedist. Samen stemmen zij het onderwijs af op de doelen en behoeften van de leerlingen.

Wij ontwikkelen zelf lesmateriaal dat aansluit bij de individuele doelen van de leerlingen. Daarnaast maken wij gebruik van bestaande methodes, bijvoorbeeld voor rekenen en lezen. Deze methodes worden ingezet als bronnenboek en aangepast aan het niveau en de onderwijsbehoeften van de leerling.

De onderwijsinhoud in het SO en VSO is gebaseerd op de wettelijk voorgeschreven kerndoelen. Deze zijn uitgewerkt in CMB-leerlijnen. In het SO zijn de leerlijnen onder andere verdeeld in de vakgebieden Nederlandse taal en communicatie, Nederlandse gebarentaal (NGT), rekenen en wiskunde, burgerschap, lezen, redzaamheid, sociaal emotionele ontwikkeling, leren leren, Ris, bewegen en sport. In het VSO zijn de leerlijnen onderverdeeld in de vakgebieden Nederlandse taal en communicatie, Nederlandse gebarentaal (NGT), burgerschap, rekenen en wiskunde, lezen, sociaal emotionele ontwikkeling, redzaamheid, leren leren en voorbereiding op dagbesteding en Arbeid en bewegen en sport.

Door het geïntegreerde aanbod sluiten wij aan bij de mogelijkheden van onze leerlingen en bereiden wij hen stap voor stap voor op zo zelfstandig mogelijk functioneren in de samenleving.

Op school wordt structureel buitenonderwijs aangeboden. Dit noemen wij Wielewalen. Tijdens Wielewalen maken we gebruik van de natuur als een rijke en betekenisvolle leeromgeving.

In het buitenonderwijs worden verschillende leergebieden en kerndoelen geïntegreerd aangeboden. Leerlingen werken onder andere aan doelen op het gebied van communicatie (Nederlands en NGT), Sociaal emotionele ontwikkeling, zintuiglijke en motorische ontwikkeling, burgerschap, zelfstandigheid en zelfredzaamheid. Het leren vindt hierbij plaats in een natuurlijke context, waardoor ervaringen concreet, actief en betekenisvol zijn.

Leerlingen van Kentalis Mariella krijgen twee keer per week bewegingsonderwijs. Dit gebeurt meestal via de gymles. Soms bewegen leerlingen beter op een andere manier, dan bespreken we dit met ouders en nemen we dit op in het OPP.  De gymlessen worden verzorgd door een vakleerkracht bewegingsonderwijs en kunnen verschillende vormen hebben: spelactiviteiten, de grondvormen van bewegen of werken in een groot of klein circuit.

De inhoud en organisatie van de gymlessen worden afgestemd op de behoeften en mogelijkheden van de leerlingen. Dit kan betekenen dat leerlingen uit verschillende klassen samen gymles krijgen, of dat een leerling individueel gymonderwijs volgt. In sommige gevallen wordt gekozen voor beweegprogramma’s in de klas, wanneer dit beter aansluit bij de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de leerling.

Op onze school werken twee vakdocenten Nederlandse Gebarentaal (NGT). Aan iedere klas is een vaste NGT‑docent verbonden. Deze docent sluit op vaste momenten aan in de groep en werkt nauw samen met de leerkracht aan het onderwijs in de klas.

Het NGT‑onderwijs sluit aaan bij de behoeften van de leerlingen en bij de thema’s die in de klas centraal staan. De leeftijd van de leerling en het individuele taalprofiel* bepalen hoeveel en op welke momenten de NGT‑docent in de klas aanwezig is.

Afhankelijk van het taalprofiel kan het zijn dat een leerling geen NGT‑onderwijs volgt (bij een profiel met uitsluitend gesproken Nederlands) of juist extra NGT‑ondersteuning krijgt. Het taalprofiel wordt in overleg met ouders vastgesteld tijdens het OPP‑gesprek en vastgelegd in het Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP)

Niet alleen binnen het NGT‑onderwijs, maar ook binnen het algemene onderwijs besteden wij aandacht aan Dovencultuur. Dit gebeurt doelgericht via de leerlijn Psycho‑educatie, waarin leerlingen onder andere leren over hun identiteit, communicatie en de betekenis van Dovencultuur.

Daarnaast ervaren leerlingen Dovencultuur in de dagelijkse praktijk. Zij zien voorbeeldgedrag bij dove en slechthorende medewerkers en medeleerlingen en maken zelf situaties mee die horen bij Dovencultuur. Begeleiders benoemen deze momenten en gaan hierover met de leerlingen in gesprek, zodat ervaringen worden herkend, begrepen en verdiept.

Rots & Water is een weerbaarheidstraining die gericht is op het versterken van sociale en emotionele vaardigheden. De training helpt leerlingen bij het ontwikkelen van zelfvertrouwen, het vergroten van hun eigenwaarde en het verbeteren van de omgang met anderen.

Onze leerlingen krijgen in de bovenbouw van het SO (vanaf 10 jaar) en leerlingen van het VSO het aanbod Rots & Water. Wanneer dit passend is bij de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften, kunnen ook leerlingen jonger dan 10 jaar deelnemen aan deze training als dit os goedgekeurd door de commissie van leerlingenzorg (CVL)

Ieder schooljaar werken wij met vier thema’s. In het SO noemen wij deze thema’s ankers en in het VSO projecten. Elk anker of project heeft een looptijd van ongeveer tien weken. Voorbeelden van ankers in het SO zijn winkel, vervoer en au. In het VSO werken leerlingen aan projecten rondom onderwerpen zoals groei, vrije tijd en de productieketen.

Elk anker of project begint met een gezamenlijke startactiviteit, waarbij leerlingen een gedeelde ervaring opdoen en voorkennis wordt geactiveerd. Aan het einde volgt een slotactiviteit waarin zichtbaar wordt gemaakt wat de leerlingen hebben geleerd. Dit kan bijvoorbeeld door middel van een presentatie, tentoonstelling of activiteit. 

Tijdens de ankers en projecten maken we gebruik van uitstapjes passend bij het thema. Deze uitstapjes helpen leerlingen om het onderwerp in de praktijk te ervaren en maken het leren concreet en betekenisvol. Het eerste anker of project van het schooljaar staat altijd in het teken van groepsvorming en elkaar leren kennen.

Naast de ankers en projecten wordt jaarlijks een werkweek georganiseerd. Tijdens deze week gaat een groot deel van de SO‑ en VSO‑leerlingen samen op kamp. Daarnaast zijn er diverse schoolactiviteiten die ieder jaar terugkeren, zoals het kerstgala, de carnavalsviering en KoningTravelaar, een combinatie van de Koningsspelen en de Travelaardag.

Voor de start van een nieuw schooljaar ontvangt u via social schools een overzicht van de activiteiten. Ook ontvangt u een overzicht van activiteiten waarvoor ouders/verzorgers zijn uitgenodigd. Via de administratie kunt u zich aanmelden voor zo'n activiteit.