Zorg voor de leerlingen

Leerlingenzorg

Leerlingenzorg

Ontwikkelingsperspectief: de doelen van ons onderwijs
Op de Guyotschool vinden we het belangrijk dat elke leerling zich zo goed mogelijk kan ontwikkelen. Daarom stellen we voor iedere leerling een ontwikkelingsperspectief (OPP) op. Binnen zes weken na inschrijving wordt dit document opgesteld en met de ouders besproken. In het OPP beschrijven we de ontwikkelingsmogelijkheden van de leerling, de doelen waar we gezamenlijk naartoe werken en de ondersteuning die nodig is om deze doelen te bereiken. Het ontwikkelingsperspectief vormt daarmee de basis voor ons onderwijsaanbod.

Bij het opstellen van het OPP betrekken we altijd de ouders. Daarnaast adviseert de Commissie van Onderzoek ons bij het formuleren van het perspectief. Zo ontstaat een zorgvuldig en realistisch beeld van wat de leerling nodig heeft. De leerkrachten zijn in eerste instantie verantwoordelijk voor het opstellen van het OPP. De Commissie van Leerlingenzorg ondersteunt hen hierbij en stelt het perspectief jaarlijks officieel vast.

Aan het einde van ieder schooljaar evalueren de leerkrachten het OPP. Zij kijken naar de ontwikkeling die de leerling heeft doorgemaakt en bepalen op basis daarvan wat de leerling nodig heeft in het komende schooljaar. Tijdens de jaarlijkse oudergesprekken wordt deze evaluatie met de ouders besproken, zodat zij goed geïnformeerd blijven en actief kunnen meedenken over vervolgstappen. Ouders worden hiervoor aan het einde van het schooljaar op school uitgenodigd, zodat er ruimte is voor een gezamenlijk gesprek over voortgang, verwachtingen en eventuele bijstellingen.

Wanneer een leerling ondersteuning ontvangt vanuit Kentalis Zorg, wordt daarnaast een individueel plan opgesteld dat aansluit op het ontwikkelingsperspectief. De leerkrachten, samen met de betrokken professionals van Kentalis Zorg, zorgen ervoor dat beide documenten goed op elkaar zijn afgestemd.

Mocht u het niet eens zijn met het ontwikkelingsperspectief, dan kunt u dit bespreken met de schooldirectie. Indien het gesprek niet tot een oplossing leidt, kunt u terecht bij de Geschillencommissie Passend Onderwijs. Meer informatie vindt u op:
www.onderwijsgeschillen.nl/passend-onderwijs/geschillencommissie-passend-onderwijs/

Groepsbesprekingen
Groepsbesprekingen vinden drie keer per schooljaar plaats. In deze multidisciplinaire besprekingen worden de pedagogische, didactische, sociaal emotionele en communicatieve doelen van de groep besproken. Hierbij zijn betrokken: de gedragskundige, de groepsleerkracht, de logopedist, de zorgmedewerker, de intern begeleider en eventuele andere relevante betrokkenen (zoals therapeuten, vakleerkrachten en maatschappelijk werkers).

Leerlingvolgsysteem
In alle afdelingen worden de vorderingen van de leerlingen bijgehouden in het leerlingvolgsysteem Parnassys. 
Leerkrachten verzamelen gegevens van alle leerlingen door methodegebonden en methode- onafhankelijke (CITO) toetsen af te nemen. Verder worden gegevens verzameld door observaties en het invullen van vragenlijsten.

Psywel: vroege signalering voor dove- en slechthorende jongeren met psychische problemen
Kentalis Onderwijs brengt iedere twee jaar het psychisch welbevinden van haar dove- en slechthorende leerlingen in kaart door middel van een screening. Aanleiding van deze screening is een onderzoek waaruit blijkt dat binnen de groep dove- en slechthorende kinderen en kinderen met CI meer sprake is van problemen op het gebied van het psychisch welbevinden dan bij horende leeftijdsgenootjes. Deze psychische problemen zijn vaak moeilijk te herkennen. Kentalis wil deze leerlingen op tijd de juiste hulp bieden. 

Uiteraard vragen we u eerst om toestemming. Vroege signalering houdt in dat u als ouders/verzorgers en de betrokken leerkracht een vragenlijst invult. Een gedragskundige beoordeelt de antwoorden. De uitslagen worden vertrouwelijk behandeld. De gedragsdeskundige maakt vervolgens een verslag en deelt deze met u en de betrokken schoolmedewerkers. Komen er zorgen naar voren, dan kunt u gezamenlijk met de gedragskundige in gesprek gaan en kan er advies gegeven worden over een passende doorverwijzing. Kentalis Zorg biedt een aantal ambulante behandelvormen aan. Als de problemen ernstiger van aard zijn, is het mogelijk om de gespecialiseerde GGZ in te schakelen.

Commissie van Leerlingzorg
Op de Guyotschool werken we met een Commissie van Leerlingenzorg (CvL), zoals vastgelegd in de Wet op de expertisecentra (artikel 40b). Deze commissie wordt door het bevoegd gezag ingesteld en is zo samengesteld dat zij leerlingen kan beoordelen en adviseren vanuit onderwijskundig, pedagogisch, psychologisch en medisch perspectief. De CvL kijkt daarbij altijd naar de mogelijkheden van de leerling.

De belangrijkste taak van de CvL is het doen van een voorstel voor het ontwikkelingsperspectief (OPP), zoals beschreven in artikel 41a van dezelfde wet. Daarnaast evalueert de commissie de uitvoering van het OPP en adviseert zij over mogelijke terugplaatsing naar het regulier basisonderwijs, overplaatsing naar een andere vorm van speciaal onderwijs of de overstap naar het voortgezet (speciaal) onderwijs.

Gedurende het schooljaar komt de CvL meerdere keren bij elkaar. De data van deze bijeenkomsten worden opgenomen in het jaarrooster. Wanneer nodig kan er een extra overleg worden gepland. De samenstelling van de CvL kan per bijeenkomst wisselen, afhankelijk van de agenda en de ondersteuningsvragen van de leerlingen die worden besproken. Afhankelijk van de aard en complexiteit van de hulpvraag kan de commissie uit meer of minder leden bestaan.

Meer informatie over onze leerlingenzorg is te vinden in het zorgdocument van de school. Dit document is op te vragen bij de school.

Handelingsgerichte diagnostiek
De leden van de Commissie van Leerlingenzorg werken volgens de principes van de handelingsgerichte diagnostiek. Dit betekent dat de diagnostiek altijd gericht is op het adviseren van leerkrachten, het handelen in de klas en de ondersteuning van de leerling en zijn of haar ouders. De nadruk ligt niet alleen op het kind, maar juist ook op de wisselwerking tussen de leerling, het gezin, de school en de bredere omgeving. Door deze verschillende factoren zorgvuldig mee te wegen, ontstaat een compleet en realistisch beeld van wat een leerling nodig heeft om zich optimaal te kunnen ontwikkelen.

Binnen deze manier van werken is aandacht voor de positieve kenmerken van het kind en zijn of haar omgeving essentieel. Niet alleen de ondersteuningsbehoeften worden in kaart gebracht, maar ook de sterke kanten die kunnen bijdragen aan succes. Deze positieve elementen worden opgenomen in zowel de diagnostiek als in het persoonlijk plan of ontwikkelingsperspectief.

Handelingsgerichte diagnostiek vraagt om nauwe samenwerking tussen ouders, school en andere betrokken professionals. Door ideeën, verwachtingen en visies met elkaar af te stemmen, ontstaat er een klimaat van openheid en gezamenlijke verantwoordelijkheid. Deze open samenwerking draagt eraan bij dat alle betrokkenen gemotiveerd blijven om actief mee te denken en oplossingen te vinden die passen bij de leerling. Zo zorgen we er samen voor dat elk kind onderwijs krijgt dat aansluit bij zijn of haar mogelijkheden.

 

Medische zorg

Wanneer een leerling medische zorg nodig heeft, wordt dit altijd eerst met de ouders besproken. De gemaakte afspraken worden vastgelegd in een medisch protocol, zodat duidelijk is welke handelingen plaatsvinden, door wie die worden uitgevoerd en onder welke voorwaarden.

Als een leerling medicatie of sondevoeding nodig heeft, wordt dit toegediend door geschoolde zorgmedewerkers of daartoe bevoegde leerkrachten. Zij zijn bevoegd en bekwaam om medicatie, sondevoeding en medicijnen bij epilepsie toe te dienen. Medicatie wordt altijd veilig opgeborgen in een afgesloten kast. Na toediening wordt dit geregistreerd op de medicatielijst van de leerling, zodat de zorg zorgvuldig en traceerbaar blijft.

Aan de school is een fysiotherapiepraktijk verbonden (Kinderpraktijk Groningen). Wanneer een leerling fysiotherapie nodig heeft, gebeurt dit in afstemming met de fysiotherapeut. Een aanvraag voor fysiotherapeutische behandeling verloopt via de intern begeleider of leerkracht en wordt vervolgens voorgelegd aan de Commissie van Leerlingenzorg (CvL). De CvL beoordeelt onder andere welke onderwijstijd de leerling eventueel mist wanneer de behandeling onder schooltijd plaatsvindt. De kosten voor de behandeling worden vergoed via de zorgverzekering van de leerling.

Voor ergotherapie werkt de school samen met de praktijk van Lies Lucassen. Zij is eens per twee weken op school aanwezig. Ook voor ergotherapeutische begeleiding verloopt de aanvraag via de CvL. In overleg tussen de praktijk en de ouders worden afspraken over de behandeling gemaakt. De CvL wordt betrokken omdat deze behandelingen onder lestijd kunnen vallen en daarmee invloed hebben op het onderwijsprogramma van de leerling.

Door medische zorg en therapieën goed af te stemmen met ouders, behandelaars en de Commissie van Leerlingenzorg, zorgen we ervoor dat onderwijs en behandeling op een veilige, verantwoorde en samenhangende manier worden georganiseerd.

Audiologie
Binnen de Guyotschool SO DSH speelt audiologie een belangrijke rol. Wij vinden het essentieel dat iedere leerling zo optimaal mogelijk gebruik kan maken van de gehoorapparatuur die hij of zij draagt. In de groepen wordt daarom dagelijks gecontroleerd of de apparatuur goed functioneert. Daarnaast zijn de lokalen voorzien van een akoestiek die het luisteren en verstaan ondersteunt. In de klassen wordt gebruikgemaakt van soloapparatuur om het spraakverstaan te verbeteren. 

Wanneer er vragen zijn over gehoor of hoorhulpmiddelen kan de school terecht bij het Kentalis Audiologisch Centrum. Er is daarnaast nauw contact met de Audiologische Centra en het CI‑team in de regio. Met toestemming van ouders kan de school audiologische gegevens opvragen bij het behandelend audiologisch centrum of CI‑team, zodat we de leerling zo goed mogelijk kunnen ondersteunen.

Op school is een ‘helpdesk audiologie’ aanwezig voor kleine, praktische audiologische problemen. Als de accu van een cochleair implantaat (CI) leeg raakt en er geen reserveaccu aanwezig is, kan een leenaccu worden verstrekt. De eigen accu wordt vervolgens op school opgeladen en aan het einde van de schooldag meegegeven. Wanneer een batterij van een hoortoestel leeg raakt, verzorgt de leerkracht een nieuwe batterij. De leerkracht bewaart hiervoor een doosje batterijen in de klas; ouders wordt gevraagd om deze batterijen tijdig aan te vullen. Voor leerlingen met CI’s is het prettig wanneer zij standaard reserveaccu’s in hun tas hebben.

De helpdesk kan daarnaast kleine technische problemen oplossen, zoals het schoonmaken van een verstopt slangetje of het vervangen van een kapot slangetje. Wanneer een probleem niet op school kan worden verholpen, ontvangt uw kind een briefje met het verzoek om contact op te nemen met het audiologisch centrum of de audicien.

Kentalis Zorg: Ondersteuning voor kinderen/jongeren en hun ouders 
Sommige slechthorende of dove kinderen hebben extra ondersteuning nodig bij hun ontwikkeling, communicatie of gedrag. Dit kan bijvoorbeeld gaan om weinig zelfvertrouwen, moeite met communiceren, vragen rondom opvoeding, of de behoefte om (verder) te leren gebaren. Ook ouders kunnen vragen hebben over hoe zij hun kind het beste kunnen ondersteunen.

Bij Kentalis Zorg staan de vragen en zorgen van het kind en de ouders altijd centraal. Samen wordt besproken welke ondersteuning gewenst is en welke thema’s in een behandeltraject aan bod komen. Wanneer een kind een verstandelijke én auditieve of communicatieve beperking heeft, kan Kentalis Zorg behandeling op maat bieden. Daarbij kunnen uiteenlopende vragen spelen, zoals:

  • Hoe kunnen we elkaar beter begrijpen?
  • Waarom raakt mijn kind snel gefrustreerd en hoe kan ik hem of haar dan helpen?
  • Hoe zorg ik voor meer structuur in huis?
  • Hoe leg ik duidelijk uit wat we gaan doen?
  • Hoe help ik mijn kind emoties te uiten?
  • Welke hulpmiddelen of communicatiemiddelen passen bij mijn kind?
  • Wat betekent dit voor de toekomst?

Wanneer er zorgen zijn, maar nog niet helder is welke ondersteuning precies nodig is, kan eerst onderzoek plaatsvinden. Op basis hiervan wordt bepaald welke behandeling past bij de behoeften van het kind en de betrokkenen rondom het kind.

Vaak bespreken ouders hun ondersteuningsvragen eerst met de school, zoals met de leerkracht, intern begeleider of gedragskundige. Ouders kunnen echter ook rechtstreeks contact opnemen met Kentalis Aanmelding via 050 – 533 19 31. Een cliëntadviseur bespreekt dan welke stappen nodig zijn om tot een zorgindicatie te komen.

De behandeling van Kentalis Zorg wordt vergoed uit het basispakket van de zorgverzekering.
Op school is een flyer beschikbaar waarin het behandelaanbod van Kentalis Zorg overzichtelijk wordt toegelicht.

Maatschappelijk Werk
Op de Guyotschool in Haren is een schoolmaatschappelijk werker aanwezig. Het schoolmaatschappelijk werk is er om ouders kortdurend en laagdrempelig te ondersteunen bij vragen en/of zorgen rondom u en uw kind thuis. Zij kan aansluiten en meedenken bij gesprekken op school (multidisciplinair) maar ook individueel een afspraak met u maken. De schoolmaatschappelijk werker werkt intensief samen met de intern begeleiders en gedragskundigen. Gesprekken met het maatschappelijk werk zijn vertrouwelijk indien u dit aangeeft. Wanneer u het wenselijk vindt om een (NGT) tolk bij het gesprek aan te laten sluiten dan kan dit geregeld worden.

U kunt het schoolmaatschappelijk werk benaderen wanneer u vragen heeft over de onderstaande onderwerpen:

De beperking van uw kind en de gevolgen voor het welbevinden: 
De balans tussen belasting en ontspanning,  het ervaren van verlies en rouw, de toekomst.

Opvoedkundige vragen in de thuissituatie: 
Vragen m.b.t. tot acceptatie, grenzen, loslaten, zelfstandigheid, nachtrust, structureren.

Vragen over buitenschoolse activiteiten: 
Het vinden van een passende zwemlesplek, BSO of zorgboerderij.

Taxivervoer: 
Het aanvragen of verlengen of afstemming bij problemen.

Lotgenotencontact      

Ondersteuning bij contact met instanties: 
Een aanvraag bij of afstemming met Kentalis Zorg. 

Ondersteuning bij administratieve of financiële vragen: 
Aanvragen van dubbele kindertoeslag, PGB, WLZ of vergoedingen voor activiteiten of voorzieningen.

Ondersteuning aan statushouders: 
Ondersteuning bij de overgang van het COA  naar een woning.

Ondersteuning bij regelzaken wanneer uw kind 18 wordt.

Gegevens van de schoolmaatschappelijk werker:

Naam: Rachelle Kusters
Email: ra.kusters@kentalis.nl
Tel.nr: 0630375113
Rachelle is ook bereikbaar via Social Schools en Whatsapp 

Schoolarts

Werkwijze CvL Guyotschool DSH en schoolarts

Petra Hermse - de Waard, is vanuit de GGD betrokken als jeugdarts bij onze school.  
In het schooljaar 2026-2027 zullen al onze leerlingen gezien worden door de schoolarts. 

Wat kun je verwachten van de GGD/ Schoolarts

  • een online vragenlijst
  • een ogentest
  • een gehoortest
  • meten en wegen van je kind.

Als er belangrijke bijzonderheden zijn over de schoolontwikkeling, bespreken we die met jou. Als het nodig is, bespreken we die bijzonderheden – altijd in overleg met jou – ook met de school.

De schoolarts kan daarnaast benaderd worden voor verwijsbrieven naar instanties (bijv. Kentalis Zorg).

De schoolarts behoort tot onze zorgstructuur en heeft indien er toestemming is voor betrekken van schoolarts bij een leerling toegang tot de dossiergegevens van een leerling.

Betrouwbare informatie

Informatie via een podcast 
GGD Groningen maakte een serie podcasts voor ouders/verzorgers van jonge kinderen. In de luisterafleveringen ‘Een goud begin’ gaan ervaringsdeskundigen en professionals in gesprek over verschillende thema’s.

Je kunt onze podcasts beluisteren via www.ggdgroningen.nl/podcasteengoudbegin.

SchoolklimaatOpbrengsten en uitstroom