Zorg voor de leerlingen

Ontwikkelingsperspectief: de doelen van ons onderwijs 

Binnen zes weken na inschrijving stellen we voor elke leerling een ontwikkelingsperspectiefplan (opp) op. In dit plan beschrijven we de ontwikkelingsmogelijkheden van uw kind. En de doelen die we aan het einde van de schoolloopbaan willen bereiken. De doelen zijn vastgesteld per uitstroomniveau door Kentalis. Bij Kentalis worden specifieke doelen vastgesteld voor de doelgroepen (TOS) op basis van het uitstroomprofiel van de leerling. Daar zit het verschil met het regulier onderwijs. Dit noemen we de Kentalis ambities. De school heeft de verplichting om een voorspelling te doen over het verwachte uitstroomniveau. Het uitstroomniveau verwijst naar het niveau waarop leerlingen het onderwijs verlaten. Dit niveau wordt bepaald op basis van hun capaciteiten, vaardigheden en inzet. Leerlingen kunnen uitstromen naar verschillende onderwijsniveaus, zoals het mbo (niveau 1, 2 of 3) of naar werk. Op basis van deze voorspelling volgen we de ontwikkeling van uw kind en maken we keuzes in het onderwijsaanbod en de lesstof. Hierbij staat de onderwijsbehoefte van de leerling centraal, zodat we de ontwikkeling zo goed mogelijk stimuleren. In het opp leggen we uit wat er nodig is om deze doelen te behalen. We overleggen met leerling/ ouders bij het opstellen van het opp. We krijgen advies van de commissie van onderzoek (cvo). De cvo geeft de arrangementen af voor de leerlingen bij Kentalis. We evalueren het opp ieder jaar, met de commissie voor de leerlingenzorg (cvl). Jaarlijks vragen we u om het opp te ondertekenen. Bent u het niet eens met de inhoud? Dan kunt u terecht bij de directeur. Komt u er samen niet uit, kijk dan op: https://onderwijsgeschillen.nl/commissie/geschillencommissie-passend-onderwijsgpo

Commissie voor de leerlingenzorg 

De commissie voor leerlingenzorg (cvl) bestaat uit verschillende deskundigen, zoals docenten, logopedist, gedragsdeskundige, schoolmaatschappelijk werker, intern begeleider en directeur. Als leerkrachten, ouders of leerlingen vragen hebben over begeleiding of onderwijs, kunnen zij terecht bij de cvl. De commissie observeert, onderzoekt en geeft advies. Daarnaast stelt de cvl een ontwikkelingsperspectiefplan (opp) op met handelingsgerichte aanbevelingen. Als het toegewezen onderwijsarrangement afloopt of tussentijds moet worden aangepast, formuleert de cvl een advies aan de commissie van onderzoek (cvo). Dit gebeurt uiteraard in overleg met ouders. De cvl volgt ook de ontwikkeling van de leerling en bepaalt welke ondersteuning nodig is. De commissie evalueert de voortgang en de resultaten van de gemaakte afspraken. Tijdens bijeenkomsten van de commissie zijn de leerkracht en de logopedist van de leerling altijd aanwezig. Zij zorgen voor terugkoppeling naar ouders.

Hoorrecht bij ontwikkelingsperspectiefplan (opp)

Bij onze school vinden we het belangrijk dat leerlingen meedenken over hun leerproces. Daarom mogen zij hun mening geven bij het maken en beoordelen van hun ontwikkelingsperspectiefplan (opp).

Wat houdt dit in?

• Inspraak: Leerlingen mogen hun mening en wensen delen bij het maken van hun opp. Dit doen ze samen met docenten, ouders en anderen.
• Evaluatie: Bij de evaluatie van het OPP mogen leerlingen feedback geven en voorstellen doen voor veranderingen. Hun mening is belangrijk voor een goed leerplan.
• Veilige en respectvolle omgeving: We zorgen ervoor dat elke leerling zich veilig voelt om zijn of haar mening te geven. Respect en open communicatie zijn hierbij belangrijk.

Door leerlingen een stem te geven in hun opp, zorgen we voor een persoonlijke leerervaring die past bij hun behoeften en talenten.

Groepsbesprekingen

Op zowel locatie ZuidWest als De Singel is er drie keer per jaar een groepsbespreking. Alle docenten evalueren dan de afgelopen schoolperiode van uw zoon/dochter en de klas. Eventueel wordt er een voorstel gedaan voor de komende periode. Wanneer er veranderingen zijn, wordt er een verzoek ingediend bij de cvl. Bij bijzonderheden neemt de mentor na de groepsbespreking contact met u op. 

De school geeft geen medicatie aan leerlingen (ook geen paracetamol). Als dit toch nodig is of er is andere medische zorg voor een leerling nodig, dan bespreken we dit met ouders en leggen de afspraken vast in een medisch protocol. De collega's van het KCO die geschoold zijn in medisch handelen worden hierbij betrokken.

Wij maken gebruik van een schoolarts van de GGD die volgens een vast schema leerlingen onderzoekt. We hanteren het protocol verzuim. Voor beide locaties is dit Mariken Ruiter. In sommige gevallen kan de school zich laten adviseren door de schoolarts. 

“Onze leerlingen stromen uit naar verschillende plekken. Naar werk, naar een vervolgopleiding of naar dagbesteding. Na uitstroom is het belangrijk voor leerlingen om nog contact te hebben met een bekend en vertrouwd gezicht. Daarom biedt onze school leerlingen nazorg en aanvullende loopbaanbegeleiding.

Leerlingen, die de diplomagerichte stroom doen en uitstromen naar een vervolgopleiding, kunnen een beroep doen op onze nazorg. Als er vragen zijn of advies nodig is over een vervolgopleiding, werk of iets anders, dan kan de leerling contact opnemen met de mentor/stagebegeleider van het laatste schooljaar. Deze zal zoveel mogelijk vragen beantwoorden, adviezen geven of misschien juist doorverwijzen naar iemand die meer ondersteuning kan bieden.

Ook voor leerlingen in ons profiel dagbesteding bieden we nazorg. Als na uitstroom blijkt, dat er toch nog vragen zijn over de dagbesteding of een advies of informatie nodig is, dan kan de leerling of zijn/haar ouders contact opnemen met de voormalig mentor/stagebegeleider.

Voor leerlingen uit vervolgonderwijs of dagbesteding is op de uitstroomplek vaak begeleiding aanwezig. Dat is anders voor leerlingen uit het arbeidsmarktgerichte profiel. Op of rond de werkplek is niet altijd iemand aanwezig voor advies of antwoord op vragen over werk en loopbaan. Daarom biedt onze school die leerlingen aanvullende loopbaanbegeleiding.

De aanvullende loopbaanbegeleiding bestaat in het laatste schooljaar uit 2 loopbaangesprekken met de leerling. Leerlingen hebben in een aantal gevallen extra ondersteuning nodig om een werkplek te krijgen of te houden. Daarom gaat de school vroegtijdig in gesprek met de gemeente over de leerlingen die gaan uitstromen. Zo wordt eventuele ondersteuning al vroegtijdig met de gemeente besproken. Ook kan de school Werkpad Kentalis inzetten om extra hulp te bieden bij het vinden van werk.

De mentor maakt samen met de leerling tijdens deze gesprekken een overgangsdocument met daarin werkvoorkeuren, stage-ervaringen, sterke punten en toekomstverwachtingen. Dit document wordt gedeeld met de gemeente zodra de gemeente de begeleiding van de school overneemt.

Na uitstroom heeft de stagebegeleider minimaal drie per jaar contact met de leerling. Dat contact kan telefonisch, via sms of app, afhankelijk van de voorkeur van de leerling. Tijdens deze contacten bespreken stagebegeleider en leerling hoe het gaat en of de leerling extra ondersteuning nodig heeft.

Tijdens de oudergesprekken bespreekt de mentor/stagebegeleider met leerling en ouders het beoogde traject voor nazorg of aanvullende loopbaanbegeleiding.