Opbrengsten en uitstroom

We bieden goed onderwijs. Daarom stellen we ambitieuze en realistische doelen. Naar aanleiding van de opbrengsten van 2024-2025 zijn er maatregelen genomen. Het resultaat hiervan kunt u hieronder lezen.

We leggen vast welke resultaten we willen halen met onze leerlingen, dit noemen we ambities. De uitgewerkte ambities zijn als bijlage te vinden in de algemene schoolgids. De resultaten brengen we in kaart aan de hand van observaties en/of toetsen. Op basis van de resultaten zijn wij in staat om doelstellingen op maat te formuleren voor onze leerlingen.

Op de Tine Marcusschool werken we vanuit school, naar groep, naar leerling. We zijn als team gezamenlijk verantwoordelijk voor de ontwikkeling van de leerlingen op onze school. Zo verkrijgen we samen zicht op de ontwikkeling en op de ononderbroken leerlijn voor de leerling. We leggen de focus op de juiste analyses, begripsvorming, stellen we de bijbehorende acties op en laten deze acties in een duidelijk kader cyclisch terugkomen.

Opbrengsten van technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen juni 2026
We kiezen ervoor onze ambitie hoog te stellen voor onze doelgroep. We geloven in het positieve effect van het hebben van hoge verwachtingen én het bieden van kansrijk onderwijs.  

Dit jaar worden de ambities van Kentalis niet behaald. Minder dan 75% van de leerlingen scoort binnen of boven de bij het UP passende range. Voor begrijpend lezen ligt de ambitie op 50%, maar deze norm wordt niet gehaald.

Op het vakgebied technisch lezen (DMT) behaalt 38% van de leerlingen de Kentalis-ambitie. Op het vakgebied spelling behaalt 42% van de leerlingen de Kentalis-ambitie. Op het vakgebied rekenen behaalt 70% van de leerlingen de Kentalis-ambitie. Op het vakgebied begrijpend lezen behaalt 28% van de leerlingen de Kentalis-ambitie van 50%. Op het gebied van Technisch lezen, Spelling en Begrijpend lezen wordt een stijgende lijn gezien. 

Opbrengsten sociaal-emotionele ontwikkeling najaar schooljaar 2025/2026
We maken gebruik van het instrument SCOL om de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen in kaart te brengen en hiermee een vertaalslag te maken naar het handelen op individueel-, groeps- en schoolniveau. Onze ambitie is dat ten minste 75% van de leerlingen de schoolnorm behaalt. Dit najaar behaalt 82% van de leerlingen de schoolnorm. Hiermee behalen we onze ambitie.  

Opbrengsten sociale veiligheid schooljaar 2025/2026 
Elk jaar meten we hoe veilig onze bovenbouw leerlingen (groep 6 t/m 8) zich voelen op school. Dit doen we met de Monitor Sociale Veiligheid (MSV). In schooljaar 2025-2026 is voor het eerste de MSV afgenomen van Vensters. Onze ambitie is dat meer dan 90% van de leerlingen een hoge mate van sociale veiligheid ervaart in de school. 71% van de leerlingen geeft aan zich heel erg veilig of veilig te voelen op school, 24% geeft aan zich niet onveilig, niet veilig te voelen en 5% geeft aan zich onveilig te voelen. Met 71% van de leerlingen die zich heel erg veilig of veilig voelt, halen we onze ambitie helaas niet. 

Doorstroomtoets groep 8 februari 2026
Alle leerlingen in groep 8 (10) hebben de doorstroomtoets gemaakt. Voor 2 leerlingen hebben we het voorlopig schooladvies heroverwogen na de doorstroomtoets. Eén leerling is van een dubbeladvies naar een enkel hoger advies bijgesteld. Een andere leerling is bijgesteld naar een enkel hoger advies. 

Voor 2 leerlingen is het definitieve schooladvies hoger dan het laatste uitstroomperspectief begin van groep 8. Hoe alle leerlingen op de doorstroomtoets hebben gescoord, staat af te lezen in het onderstaande tabel.

We adviseren kansrijk, maar bij het bepalen van norm en het streefniveau kiezen we het laagste niveau. 

Er wordt aan alle onderstaande Kentalis ambities voldaan.

• Minimaal 75% van de leerlingen stroomt aan het einde van het so uit op het niveau van het laatst vastgestelde uitstroomperspectief.
• Minimaal 75% van de leerlingen heeft een toetsadvies passend bij het voorlopige schooladvies.
• Minimaal 75% van de leerlingen behaalt resultaten volgens de streefniveaus passend bij het beoogde uitstroomniveau in het OPP. 

In het schooljaar 2025-2026 zijn 19 leerlingen uitgestroomd. 9 Leerlingen zijn tussentijds uitgestroomd. Dit zijn leerlingen die vóór het einde van groep 8 naar een andere school gaan. 10 leerlingen zijn aan het eind van groep 8 uitgestroomd. Dit noemen we einduitstroom.

Van alle leerlingen die onze school verlaten wordt gedurende twee jaar bijgehouden of zij nog op hetzelfde niveau zitten als toen ze uitstroomden. Dit heet bestendiging. Als er sprake is van een wijziging, onderzoeken we de oorzaak daarvan. We stellen een hoge ambitie voor de bestendiging. 

Van 15 leerlingen die in 2024-2025 zijn uitgestroomd weten we op welk niveau ze zitten. 

Deze 15 leerlingen zitten nog op het niveau waarop ze uitgestroomd zijn. Dit betekent dat de school een goede inschatting maakt van het ontwikkelingsperspectief van de leerlingen. 

Na 2 jaar functioneert 87% van de uitgestroomde leerlingen naar verwachting in de vervolgsetting, zoals destijds geformuleerd in het ontwikkelingsperspectiefplan. 
 

Leerling Tevredenheidsonderzoek

In januari 2026 heeft de school een leerling ervaringsonderzoek uitgevoerd. De leerlingen van groep 5 t/m 8 hebben de vragenlijst ingevuld. Kentalis Tine Marcusschool Emmen scoort als school een 7,8. Daarmee scoort de school ruim voldoende. De respons op de Vragenlijst was 100%.

Als sterk worden benoemd: de hulp die de leerlingen ontvangen van de leerkrachten en de visuele ondersteuning.

Ouder Ervaringen onderzoek

In maart 2026 heeft de school een Ouder Ervaringen onderzoek uitgevoerd. 25% van de ouder(s)/verzorger(s) heeft de vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is aanzienlijk hoger dan bij de vorige afname. 

• Gemiddelde Kentalis: 8,1 (in de vorige meting 8,0)
• Tine Marcusschool Emmen: 8,6 (in de vorige meting 8,3)

In december 2024 heeft de onderwijsinspectie een bezoek gebracht aan de Tine Marcusschool Emmen. De inspectie beoordeelt de onderwijskwaliteit als voldoende en geeft het volgende aan:

De school heeft een gedragen visie en ambities, waarbij de communicatieve zelfredzaamheid van de leerlingen en het continue verbeteren van de onderwijskwaliteit centraal staan. Het stelsel van kwaliteitszorg dat de school hanteert, is stevig verankerd in alle lagen van de school. 

De analyse heeft geleid tot deze maatregelen voor schooljaar 25-26:

• Het onderwijsaanbod op het gebied van de sociaal-emotionele ontwikkeling is uitgewerkt in een onderwijsplan.
• De school hanteert een gedeelde toetsvisie met eenduidige, schoolbrede afspraken.
• De school beschikt over een onderwijsplan Engels.
• De school beschikt over een onderwijsplan Schrijven.
• In schooljaar 25-26 worden burgerschapsdoelen opgenomen in de toetskalender.