Opbrengsten en uitstroom

Op 1 september 2025 heeft de Inspectie van het onderwijs een kwaliteitsonderzoek uitgevoerd op Kentalis Talent DSH. De inspectie geeft aan wat goed gaat:

Talent DSH biedt al vele jaren onderwijs van goede kwaliteit en blijft haar standaard en ambities hoog houden. Dit komt omdat de school een goed werkend systeem voor kwaliteitszorg heeft en de leiding sterk onderwijskundig leiderschap toont. Uit al onze gesprekken op school blijkt dat er een pro-actieve leer- en verbetercultuur in het hele team heerst. Schoolleiding en team werken samen aan de uitvoering van doelen, waarbij zij zich altijd afvragen: wat is goed voor de leerlingen?
Wij stellen daarnaast vast dat de commissie van leerlingenzorg en het team de leerlingenzorg systematisch, professioneel en zorgvuldig uitvoeren. Dit geldt zowel voor de korte als de (middel)lange cyclus van leerlingenzorg. Voorbeelden hiervan zijn de intake van leerlingen, preventieve screening, extra ondersteuning van leerlingen, zorg en voorlichting voor ouders en de nazorg voor leerlingen en ouders. Bovendien heeft de school een mediumsetting voor DSH leerlingen in een reguliere school, de Bolster, waar zij regulier onderwijs volgen met ondersteuning vanuit Talent DSH.
Ook hebben wij gezien dat de school een doelgericht en samenhangend curriculum heeft voor taal (Nederlands en Nederlandse Gebarentaal) en rekenen, dat goed is afgestemd op de DSH leerlingenpopulatie. Ook voor subgroepen, zoals leerlingen met visusproblematiek of leerlingen die korter dan 4 jaar in Nederland zijn, heeft de school een doelgericht aanbod.
Daarnaast zagen wij tijdens de lessen dat de leerkrachten en onderwijsassistenten een pedagogisch en didactisch passend en stimulerend leerklimaat bieden, dat goed is afgestemd op de DSH doelgroep. De lesstof wordt afgestemd op het niveau van de leerlingen en de leerlingen zijn actief betrokken. Tot slot gaven leerlingen en leerkrachten in onze gesprekken en in de jaarlijkse monitor van de school aan zich veilig en begrepen te voelen.

We stellen ambitieuze en realistische doelen. De school gebruikt een toetskalender. Daarnaast gebruiken we de richtlijnen voor toetsafname bij dove en slechthorende leerlingen, die landelijk door SIMEA zijn opgesteld. We gebruiken de methodegebonden toetsen uit de lesmethodes en het leerlingvolgsysteem van Cito, Cito Leerling in Beeld. De leerlingen van groep 8 maken in groep 8 een Doorstroomtoets (Route 8).

In onze school is er een sterke verbetercultuur waarin, naast professionele communicatie, aandacht is voor gerichte kennisverwerving en het omzetten van de kennis in vaardigheden.
Naar aanleiding van de leerresultaten/opbrengsten scherpen we steeds ons handelen aan.
We werken samen met ketenpartners. Daardoor kunnen we voor leerlingen een doorgaande lijn realiseren in hun ontwikkeling.
Instroom, doorstroom en uitstroom geven wij goed vorm. 
Ons aanbod is afgestemd op de kenmerken van de leerlingpopulatie.
We hebben schoolbrede afspraken over hoe het onderwijs aangeboden wordt.
We doen regelmatig onderzoek naar effectiviteit van de onderdelen van het aanbod (leesproces dove en slechthorende kinderen, technisch lezen).
We zetten doelgroepspecifieke vakken in.
We hebben een samenhangend aanbod van burgerschapsonderwijs.

Naar aanleiding van de opbrengsten van 2024-2025 zijn er maatregelen genomen die in 2025-2026 zijn uitgevoerd. Het resultaat hiervan kunt u hieronder lezen. 

Kentalis stelt voor alle doelgroepen in het speciaal onderwijs (SO) en het voortgezet speciaal onderwijs (VSO) passende ambities. Ambities zijn het resultaat dat we verwachten van de leerlingen op hun individuele niveau, rekeninghoudend met hun individueel vastgestelde uitstroomperspectief. De ambities van de leerling zijn opgenomen in het individuele OPP en wordt elk jaar met ouders besproken en geëvalueerd.
De resultaten brengen we in kaart aan de hand van observaties, leerlijnen en/of toetsen. Op basis van de resultaten formuleren we doelstellingen voor onze leerlingen.

We leggen vast welke resultaten we willen halen met onze leerlingen, dit noemen we ambities. De uitgewerkte ambities zijn als bijlage te vinden in de algemene schoolgids. De resultaten brengen we in kaart aan de hand van observaties en/of toetsen. Op basis van de resultaten zijn wij in staat om doelstellingen op maat te formuleren voor onze leerlingen.

Didactische ontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling en leren leren
We nemen twee keer per schooljaar de Citotoetsen van Leerling in Beeld af en er worden gedurende het schooljaar methodegebonden toetsen afgenomen. We kijken of de leerling voldoende groei laat zien. Dit jaar halen we de vastgestelde ambitie van 75% voor technisch lezen en spelling. Voor rekenen (72%) en begrijpend lezen (59%) halen we de ambitie niet. Kleuters worden gevolgd via de Leerlijnen van Leerlijn Jonge Kind. 

We maken twee keer per jaar gebruik van het instrument SCOL voor groep 3 t/m 8 om de sociale vaardigheden en het leren leren in beeld te brengen. Dit jaar halen we de ambitie van 75% niet op schoolniveau (64%). Bij terugblik over afgelopen jaren zien we bij de tweede meting een hogere score in vergelijking met de eerste meting van het schooljaar (63%). Dit is het gevolg van genomen interventies.
De individuele opbrengsten worden verwerkt in het OPP. De opbrengsten van de groep wordt verwerkt in het groepsplan sociaal emotionele ontwikkeling. En schoolbreed worden de opbrengsten meegenomen in de schoolbrede opbrengstenanalyse. 

Voor de onderdelen opkomen voor jezelf, aardig doen en jezelf presenteren wordt de ambitie van 75% behaald. Voor de onderdelen taak uitvoeren (52%), ervaringen delen (70%), samen spelen en werken (50%), een keuze maken (68%) en omgaan met ruzie (48%) ligt de score nog onder de schoolambitie.
 

Doorstroomtoets groep 8
Sinds schooljaar 2023-2024 wordt de doorstroomtoets gemaakt in groep 8. Dit jaar hebben 5 leerlingen deze doorstroomtoets gemaakt. De resultaten van alle leerlingen zijn passend met het vastgestelde uitstroomprofiel van de leerlingen.

Sociale veiligheid
Elk jaar meten we hoe veilig onze leerlingen zich voelen op school. Dit doen we met de Monitor Sociale Veiligheid en wordt afgenomen in de groepen 6 t/m 8. Onze Kentalis-ambitie is dat meer dan 90% van de leerlingen zich veilig voelt. Per schooljaar 2025-2026 is er een nieuwe versie van de MSV. Hierin komen vier categorieën aan bod:

• Over de school (65%)
• Veilig voelen op school (68%)
• Gepest worden en vervelende dingen zelf meemaken (66%)
• Lessen op school (84%)

Binnen de groepen 6 t/m 8 wordt dit schooljaar een aantal keer een groepsgesprek gehouden over sociale veiligheid naar aanleiding van deze meting. De leerkracht gaat met de leerlingen in gesprek over de situaties waarin zij aangeven zich niet veilig te voelen. De gedragskundige observeert deze gesprekken en daar waar nodig worden er acties uitgezet.

Jaarlijks bekijken we samen met ouders of de leerling (nog) een passend arrangement heeft en wat de best passende onderwijsplek is voor de leerling. Leerlingen die tussentijds uitstromen zijn leerlingen die vóór het einde van groep 8 naar een andere school gaan. Leerlingen stromen uit naar het reguliere basisonderwijs of een andere vorm van speciaal onderwijs voor dove/slechthorende leerlingen. Leerlingen die aan het eind van groep 8 uitstromen noemen we einduitstroom.

In het schooljaar 2025-2026 zijn 16 leerlingen uitgestroomd: 10 leerlingen zijn tussentijds uitgestroomd, 6 leerlingen zijn aan het eind van groep 8 uitgestroomd.

Bij de overstap naar een andere school worden ouders en leerling vanuit Talent DSH zo goed mogelijk begeleid. Vanuit Talent DSH wordt er tijdig een advies met ouders besproken. Met de vervolgschool wordt zorgvuldig afgestemd om de overstap en het vervolg van het onderwijs en de bijpassende ondersteuning optimaal vorm te geven. Of dat nu regulier onderwijs, mediumonderwijs of voortgezet (speciaal) onderwijs is. De intern begeleider heeft hierin een belangrijke rol.

Aan het schoolverlaten na groep 8 gaat een zorgvuldig traject vooraf. Al in groep 7 wordt een voorlopig uitstroomadvies besproken met ouders en leerlingen. De school adviseert dan aan ouders om met hun zoon/dochter de eerste oriëntatie naar vervolgonderwijs te doen. Dat kan binnen in VO of  VSO zijn. Daarover geeft de school een advies. Ouders hebben al eerder een beeld van het uitstroomniveau, omdat het uitstroomperspectief al vanaf eind groep 4 een jaarlijks bespreekpunt is in het OPP-gesprek. De leerlingen maken in groep 8 een doorstroomtoets.

De ambitie (>75%) om leerlingen te laten uitstromen op het niveau van hun uitstroomprofiel zoals vastgesteld eind groep 7 wordt behaald. Alle leerlingen van groep 8 zijn vooraf goed geschetst (100%).

Van alle leerlingen die onze school verlaten wordt gedurende twee jaar nadat ze de school hebben verlaten, bijgehouden of zij nog op hetzelfde niveau zitten als toen ze uitstroomden. Daarvoor gaat er een vragenlijst naar de nieuwe school. Dit heet bestendiging.

Van de 11 leerlingen die in 2023-2024 zijn uitgestroomd weten we op welk niveau ze zitten: 10 leerlingen daarvan zitten nog op het niveau waarop ze uitstroomden. Dit betekent dat de school een goede inschatting maakt van het ontwikkelingsperspectief van de leerlingen. 

Ouderervaringenonderzoek schooljaar 2025-2026

In april 2026 is dit onderzoek uitgezet onder alle ouders. Ouders zijn op alle domeinen van het ervaringenonderzoek zeer tevreden. Het rapportcijfer dat de ouders aan de school geven is een 8.9. Dit is een prachtig resultaat. Als team zijn we erg trots dat onze school door de ouders zo wordt beoordeeld.

Analyse
De respons op de vragenlijst was 63% (52 van de 83 respondenten heeft de vragenlijst ingevuld). Het responspercentage is daarmee goed. Hierdoor krijgt de school een goed beeld van haar kwaliteit.

Opmerkingen door ouders(s)/verzorger(s):

• Reistijd is het enige aandachtspunt. Daarom geef ik de school een 9. Voor de rest de beste school in Nederland!
• Wij raden deze school iedereen aan!
• Een veilige en vertrouwde plek met échte aandacht voor het kind en medewerkers met stuk voor stuk passie voor het werk.
• Top school! : ) Kom al jaren en voelt altijd warm en gezellig. Niet het chaotische van het reguliere onderwijs.
• Mijn kind voelt zich goed en veilig op school.

Leerlingenervaringenonderzoek schooljaar 2024-2025

In april 2025 is dit onderzoek uitgezet voor leerlingen van groep 5 t/m 8. De uitslag van het leerlingenervaringenonderzoek is ruim voldoende. Scores moeten daarvoor een 3 of hoger zijn. Respons: 26 van de 29 leerlingen heeft het onderzoek afgerond (90%).

Op alle onderdelen scoren we boven de 3. Er zijn nergens grote opvallendheden. Leerlingen geven onze school het eindcijfer: 8,5 
De leerlingen zijn trots op ons en onze school en wij op onze leerlingen!

De 3 punten waarop er lager is gescoord zijn:

• Ik vind dat de school er netjes uitziet.
• Op school leer ik hoe ik met mensen buiten school communiceer.
• Ik durf het te zeggen als ik iets niet leuk vind.

Deze punten zijn meegenomen als actiepunten.
Kanttekening: de vragenlijst was moeilijk. Het bleek dat de vragen lastig te begrijpen waren voor veel van onze leerlingen. Dit heeft mogelijk invloed gehad op de uitkomst.

De Inspectie van het Onderwijs heeft op 1 september 2025 een kwaliteitsonderzoek op Talent DSH uitgevoerd. Het onderzoek bestond uit de volgende activiteiten: de inspecteurs hebben lessen bezocht, documenten geanalyseerd, gesprekken gevoerd met managementteam, leerkrachten, de Commissie voor Leerlingenzorg, intern begeleiders en leerlingen. 

De Inspectie beoordeelt de onderwijskwaliteit van Talent DSH als voldoende. De standaarden 'Basisvaardigheden', 'Pedagogisch-didactisch handelen', 'Veiligheid', 'Resultaten'en 'Sociale en maatschappelijke competenties' zijn voldoende. De standaard 'Zicht op ontwikkeling en begeleiding' en alle standaarden van 'Sturen, Kwaliteitszorg en Ambitie' waarderen wij als goed. (Zie ook hoofdstuk Opbrengsten en Uitstroom paragraaf Kwaliteitszorg).

Audit 12 mei 2025
Op 12 mei heeft er een audit plaatsgevonden. Audits zijn onderdeel van de kwaliteitscyclus van Kentalis. Via onderwijsaudits brengt Kentalis Onderwijs de onderwijskwaliteit en eventuele verbeterpunten in beeld. De audit wordt uitgevoerd volgens het waarderingskader van de Inspectie van het Onderwijs. De audit van 12 mei was een opleidingsaudit en is uitgevoerd door de deelnemers aan de opleiding Zicht op Onderwijs/Auditor, onder supervisie van een trainer van de opleiding. Vooraf aan deze audit hebben directeur en intern begeleiders samen de zelfevaluatie basiskwaliteit ingevuld. Daarin beoordelen wij onszelf op de verschillende inspectieonderdelen. In dit overzicht staan alle onderdelen op een rij:

De auditoren hebben onze school met een voldoende beoordeeld en geven daarnaast aan dat Talent DSH een voorbeeldschool is voor andere scholen. Het auditrapport kunt u opvragen bij de directeur.

Alle punten onder 'Opbrengsten en uitstroom' zijn geanalyseerd en leiden tot actiepunten die worden opgenomen in het jaarplan en in 2026-2027 worden uitgevoerd. 

• Nieuwe collega's trainen in NGT/gebaarvaardigheid.
• Vervolg Masterplan Geletterdheid.
• Vervolg collegiale consultaties.
• Vervolg implementatie Teach like a Champion.
• Structurele aandacht voor vergroten van sociale veiligheid (o.a. zelfbeeld en zelfvertrouwen).
• Vervolg professionele communicatie en borging van vaardigheden op studiedagen, bijeenkomsten, collegiale consultatie en overlegmomenten.
• Vervolg scholing op differentiatie.
• Traject richting inclusiever onderwijs. 
• Verbetertraject logopedie op organisatie en inhoud.
• Extra inzet op coaching nieuwe medewerkers.