Opbrengsten en uitstroom

Op De Skelp krijgen kinderen onderwijs dat past bij hun mogelijkheden en ondersteuningsbehoeften. Wij vinden het belangrijk dat kinderen zich veilig, gezien en gehoord voelen. Alleen dan kunnen zij zich goed ontwikkelen.

Onderwijs dat past bij het kind

Taal en lezen

In 2025 hebben we extra geïnvesteerd in taal en lezen.

• We werken op een vernieuwde manier aan woordenschat, begrijpend luisteren en begrijpend lezen.
• Leerkrachten lezen veel voor en praten met leerlingen over verhalen.
• Kinderen worden gestimuleerd om leesplezier te ervaren en zelf boeken te kiezen.
• We werken met een leesplan voor meerdere jaren, zodat we lezen stap voor stap verbeteren.

Ouders en de leerlingenraad worden hierbij betrokken. Samen zorgen we ervoor dat lezen betekenisvol en leuk blijft.

Rekenen

Ook voor rekenen hebben we stappen gezet:

• Leerkrachten zijn geschoold in goede rekeninstructie.
• We gebruiken het EDI-model (Expliciete Directe Instructie), zodat lessen duidelijk en voorspelbaar zijn.
• Er is extra aandacht voor meten, meetkunde en automatiseren.
• Bij jonge kinderen werken we gericht aan een sterke basis voor rekenen.

Waar nodig krijgen leerlingen extra ondersteuning of juist extra uitdaging.

Goed zicht op de ontwikkeling

Wij volgen de ontwikkeling van ieder kind zorgvuldig. Dat doen we door:

• toetsen en observaties,
• gesprekken met leerlingen,
• overleg met ouders en specialisten.

Leerkrachten analyseren de resultaten en passen hun onderwijs daarop aan. Zo zorgen we ervoor dat elk kind krijgt wat het nodig heeft.

Vanaf leerjaar 5 voeren leerlingen ook leerling-gesprekken. Zij denken mee over hun eigen doelen en leren steeds meer verantwoordelijkheid te nemen voor hun leren.

Een veilige en fijne school

Een veilig schoolklimaat is voor ons heel belangrijk.

• We meten ieder jaar hoe veilig leerlingen zich voelen op school.
• We werken aan positief gedrag, respect en duidelijke afspraken.

Daarnaast besteden we aandacht aan burgerschap. Dat betekent dat leerlingen leren:

• samen te werken,
• rekening te houden met elkaar,
• hun mening te geven,
• mee te doen in de samenleving.

Samen met ouders

Wij zien ouders als belangrijke partners.

• Er is veel aandacht voor goede communicatie tussen school en thuis.
• Voor ouders met een andere taal of culturele achtergrond nemen we extra tijd.
• We zorgen dat informatie duidelijk wordt uitgelegd, zo nodig met ondersteuning.
• Onze nieuwsbrief wordt vertaald in verschillende talen

Ouders moeten zich welkom en serieus genomen voelen.

Samen leren als team

Ook het team van De Skelp blijft leren.

• Medewerkers werken samen en leren van elkaar.
• We kijken kritisch naar ons onderwijs en verbeteren waar nodig.
• We delen kennis met andere scholen en partners.

Zo blijven we de kwaliteit van het onderwijs verbeteren.

Vooruitkijken

In 2026 gaan we verder met:

• het verbeteren van lezen en rekenen,
• het versterken van eigenaarschap van leerlingen,
• het verder ontwikkelen van goed en passend onderwijs voor kinderen met TOS.

Ons doel blijft: ieder kind laten groeien in taal, leren en zelfvertrouwen.

We leggen vast welke resultaten we willen halen met onze leerlingen, dit noemen we ambities. De uitgewerkte ambities zijn als bijlage te vinden in de algemene schoolgids. De resultaten brengen we in kaart aan de hand van de citotoetsen. Op basis van de resultaten zijn wij in staat om doelstellingen op maat te formuleren voor onze leerlingen. Hieronder de resultaten van de E-toetsen schooljaar 2024-2025.

Conclusie: De Skelp hanteert de ambitie dat 75% van de leerlingen op of boven het uitstroomperspectief scoort. We zien dat de doelen deels behaald worden. De PRO leerlingen behalen de doelen op alle gebieden. De VMBO BB leerlingen behalen alleen bij technisch lezen en spelling de ambitie. De VMBO KB leerlingen behalen de ambities niet. Dit is een kleine groep leerlingen. Ze hebben in de doorstroomtoets wel de juiste resultaten behaald en ze stromen wel uit naar het juiste uitstroomperspectief.

Opbrengsten sociaal emotioneel (SCOL)

Samenvatting SCOL – sociaal-emotionele ontwikkeling

Op school volgen wij hoe leerlingen zich sociaal en emotioneel ontwikkelen. Dat doen we met de SCOL-vragenlijst.

In het najaar van schooljaar 2025-2026 haalt bijna 9 op de 10 leerlingen (88,9%) de norm die wij als school hebben afgesproken. Dit is een mooie stijging ten opzichte van eerdere jaren.

De meeste leerlingen laten zien dat zij:

• goed met anderen kunnen omgaan,
• kunnen samenwerken en spelen,
• steeds beter ruzies leren oplossen,
• en leren opkomen voor zichzelf.

Voor sommige groepen en enkele leerlingen is extra aandacht nodig, vooral bij:

• ruzies oplossen,
• samenwerken,
• voor jezelf opkomen,
• ervaringen delen.

Leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, worden goed gevolgd. Voor hen maken wij duidelijke doelen en plannen, samen met ouders en andere betrokkenen.

Voor leerlingen in groep 8 laten de resultaten zien dat zij voldoende zijn voorbereid op de overstap naar het vervolgonderwijs. Waar dat nog niet helemaal zo is, krijgen leerlingen extra begeleiding.

Als school blijven wij werken aan:

• het oefenen van sociale vaardigheden in de klas,
• goede begeleiding die past bij het niveau en toekomstperspectief van ieder kind,
• en een veilige omgeving waarin leerlingen kunnen groeien.

Wij stellen realistische hoge verwachtingen en kijken vooral naar de ontwikkeling van ieder kind binnen zijn of haar mogelijkheden.

Opbrengsten sociale veiligheid op onze school

Onze school vindt het belangrijk dat alle kinderen zich veilig voelen. In 2026 hebben we aan leerlingen gevraagd hoe zij de sfeer en veiligheid op school beleven. Alle leerlingen uit de leerjaren 6-7-8 hebben meegedaan aan de monitor sociale veiligheid. Dat geeft ons een goed beeld.

Wat gaat goed?

• De meeste kinderen geven de school een goed rapportcijfer (7,9).
• In de klas is er duidelijkheid en structuur.
• Leerkrachten helpen leerlingen en zijn goed aanspreekbaar.
• Veel leerlingen voelen zich veilig tijdens de lessen.

Wat kan beter?

• Sommige kinderen worden gepest of maken vervelende dingen mee, zoals schelden of buitensluiten.
• Niet alle kinderen voelen zich altijd gezien of erbij horen.
• Vooral buiten de klas (op het plein, in de gang, bij de toiletten en in de taxi) voelen sommige leerlingen zich minder veilig.

Wat willen we bereiken?

Ons doel is dat alle leerlingen zich veilig, gezien en geaccepteerd voelen, zowel in als buiten de klas.
Daarbij letten we extra op:

• Minder pesten (ook online en met woorden).
• Meer verbondenheid en een fijne groepssfeer.
• Meer veiligheid op alle plekken in en rond de school.
• Leerlingen weten waar ze terechtkunnen als er iets is.

Wat gaan we doen?

• We blijven zorgen voor duidelijke regels en vaste routines.
• We besteden nog meer aandacht aan samenwerken, respect en omgaan met verschillen.
• Pesten wordt duidelijk besproken en aangepakt, met vaste stappen.
• Er komt meer toezicht en duidelijke afspraken buiten de klas.
• We luisteren goed naar leerlingen en laten zien wat we met hun tips doen.
• Het team werkt samen aan een vaste aanpak voor sociale veiligheid.

Samengevat

De basis op school is goed. Nu zetten we een volgende stap:
Van orde en structuur naar meer verbondenheid, veiligheid en samen verantwoordelijkheid nemen.

De Skelp hanteert een actief terugplaatsingsbeleid. Jaarlijks wordt er aan de hand van de didactische en logopedische vorderingen bekeken of een leerling nog een specifieke cluster 2 ondersteuningsbehoefte heeft. Ook wordt er gekeken of de ondersteuningsbehoefte past binnen een onderwijsarrangement op De Skelp of dat over- of terugplaatsing naar het regulier basisonderwijs, speciaal basisonderwijs of een ander onderwijscluster (cluster 3 en 4) passender is met of zonder een ondersteuningsarrangement vanuit cluster 2. Leerlingen die mogelijk terug geplaatst kunnen worden, worden altijd besproken in de CvL.

Voor de leerlingen in groep 8 die uitstromen naar het vervolgonderwijs, worden in de leerlingbespreking van oktober voorlopige schooladviezen geformuleerd. In dit traject worden ouders in een vroeg stadium aan de voorkant betrokken. Na de Citotoets-periode in januari-februari stelt de CvL de definitieve adviezen vast. 

Voor ouders organiseren we jaarlijks een algemene voorlichting over het voortgezet onderwijs en de procedure op De Skelp. Hierbij besteden we ook aandacht aan de mogelijkheden voor specifieke cluster 2 ondersteuning; zoals een cluster 2 onderwijsaanbod op het voortgezet speciaal onderwijs (VSO) de Dr. J. de Graafschool in Groningen, of cluster 2 ondersteuning vanuit de ambulante begeleiding (AB) binnen het regulier voortgezet onderwijs. De scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs organiseren zelf voorlichtingsdagen of -avonden en meeloopmomenten voor toekomstige leerlingen en hun ouders.

Zodra er een keuze voor een vervolgschool gemaakt is, zorgen we samen met ouders voor de aanmelding van de leerling bij de nieuwe school. Als de leerling is aangenomen, zorgen we voor een goede overdracht naar de nieuwe school.

De ambitie om leerlingen te laten uitstromen op het niveau van hun uitstroomprofiel zoals twee jaar daarvoor vastgesteld, wordt voor het schooljaar 2024-2025 voor 73% behaald. 

De eindschoolverlaters hebben na het voorlopig schooladvies de 'Doorstroomtoets Route 8' gemaakt. Bij 8 van de 11 leerlingen was het advies op deze toets gelijk aan het voorlopige schooladvies, een resultaat van 73%. De ambitie is behaald. Bij 2 van de 11 leerlingen was het advies van de toets hoger dan het schooladvies, dit betreft 18% van de leerlingen. We hebben in overleg met ouders, het advies heroverwogen en van 2 leerlingen naar boven bijgesteld.

Van alle leerlingen die onze school verlaten, houden wij gedurende twee jaar bij of zij nog op de bestemming zitten waarvoor is gekozen bij het verlaten van de school. Dit heet bestendiging. Als er sprake is van een wijziging onderzoeken we de oorzaak daarvan. We stellen een hoge ambitie voor de bestendiging, namelijk dat minstens 75% van de leerlingen na twee jaar nog naar verwachting functioneert in de vervolgsetting. Van leerlingen die in 2022-2023 uitstroomden gelden voor onze school de volgende percentages. 

De Kentalis-norm van tenminste 75% is gehaald. Dat betekent dat De Skelp een goede inschatting maakt van het ontwikkelperspectief van de leerlingen. De resultaten geven geen aanleiding tot acties.

In april 2026 hebben de leerlingen uit de leerjaren 5 t/m 8 een vragenlijst ingevuld over hoe zij de school ervaren. Alle 41 leerlingen hebben meegedaan. Dat is heel fijn, want zo krijgen we een betrouwbaar beeld.

Algemeen beeld

Leerlingen geven de school gemiddeld een rapportcijfer van 7,7. Dat betekent dat leerlingen over het algemeen tevreden zijn over De Skelp.

Wat gaat goed?

Leerlingen zijn vooral positief over:

• De leerkrachten 
  • Leerkrachten zijn aardig.
  • Leerkrachten geven duidelijk les.
  • Leerlingen leren veel op school.
• Hulp en ondersteuning 
  • Leerlingen krijgen goede hulp als iets nog lastig is.
  • Extra hulp is beschikbaar wanneer dat nodig is.
• Omgang met leerlingen 
  • Leerkrachten gaan prettig en respectvol met leerlingen om.

Deze onderdelen scoren goed tot zeer goed.

Aandachtspunten

Er zijn ook punten waar we verder aan willen werken:

• Welbevinden 
  • Niet alle leerlingen geven aan dat ze het altijd fijn vinden om naar school te gaan.
  • Het plezier op school kan voor sommige leerlingen beter.
• Veiligheid en pesten 
  • De meeste leerlingen voelen zich veilig, maar een deel van de leerlingen vindt dat pesten soms beter aangepakt kan worden.
• Schoolgebouw 
  • Sommige leerlingen vinden dat de school netter mag zijn.
• Meepraten 
  • Leerlingen willen graag vaker meedenken over hoe de school beter kan worden.

Conclusie

Leerlingen voelen zich over het algemeen prettig op De Skelp en zijn tevreden over de leerkrachten en de hulp die zij krijgen. Tegelijk blijven we werken aan welbevinden, veiligheid en inspraak van leerlingen. Deze uitkomsten gebruiken wij om onze school verder te verbeteren.

Op 25 september 2023 heeft een kwaliteitsonderzoek plaatsgevonden door de onderwijsinspectie, met als eindoordeel dat de onderwijskwaliteit wordt beoordeeld als voldoende. Zowel het onderwijsproces als de veiligheid en de onderwijsresultaten zijn als voldoende beoordeeld. Ook de kwaliteitszorg is voldoende, met een enkel verbeterpunt.

Als team zijn wij heel blij met dit resultaat.

Het bestuur van Kentalis zegt daar het volgende over: alle inspanningen die door directie en team zijn verricht, rechtvaardigen dit mooie resultaat. Het team verdient daarvoor alle complimenten.

Voor de laatste resultaten van de onderwijsinspectie verwijzen wij naar Homepagina van de Toezichtresultaten Onderwijsinspectie website.

Alle bovenstaande resultaten zijn geanalyseerd, inclusief de evaluatie van het verbeterplan en het jaarplan 2024-2025.

De analyses zijn verwerkt in het jaarplan 2024-2025.