Kwaliteitszorg
Om zo goed mogelijk onderwijs te verzorgen, stellen we ambitieuze en realistische doelen. Naar aanleiding van de opbrengsten van schooljaar 2024-2025 en 2025-2026 zijn er maatregelen genomen om ons onderwijs te verbeteren. Het resultaat hiervan kunt u hieronder lezen.
| Maatregel | Wat is bereikt |
| Inzet directe instructiemodel | Het team is geschoold op gebruik van het EDI model tijdens de lessen. Er zijn studiedagen geweest voor het team. Alle leerkrachten zijn in het bezit van het boek EDI in het VO. Er zijn klassenbezoeken geweest en er is een werkgroep didactisch handelen opgezet. Deze werkgroep heeft onder andere materialen gemaakt om in te zetten in de lessen. |
| Samenwerking met partnerscholen | De samenwerking met de 2 partnerscholen is intensiever geworden. Er is meer aandacht voor dovencultuur bij de partnerscholen. Daarnaast is er ook een partnerschap aangegaan met Cambium Buys Ballot voor het onderwijs van TL leerlingen. |
| Cyclisch werken | We krijgen meer samenhang in de opbrengsten door opbrengsten meer gezamenlijk te bespreken en deze samen te laten komen in 1 document. Er is een kwaliteitskaartensysteem opgezet om afspraken beter terug te vinden en te evalueren en aanpassen. |
| Meer structuur in de organisatie | Er is meer structuur in de organisatie door het neerzetten van een duidelijke overlegstructuur. Daarnaast is de communicatie in de school beter door inzet van dagstart en afsluiting en weekmemo voor het team. Ook is er een werkgroep aangesteld die als doel heeft het verbeteren van de teamcultuur. Er is een adjunct directeur aangesteld voor meer verbinding tussen team, leerlingen, ouders en directie. |
| Inzet van werkgroepen | Dit schooljaar is er veel aandacht geweest aan de ontwikkeling van de school door middel van het werken in werkgroepen. Door het werken in de werkgroepen heeft het team meer eigenaarschap in de ontwikkeling van het onderwijsaanbod. |
| Resultaten beter in beeld | Om leerlingen beter te volgen in hun ontwikkeling is de keuze gemaakt voor een nieuwe toetsmethode. Cito toetsen zijn vervangen voor de ‘jij-toets’. |
| Gedragsverwachtingen voor leerlingen zijn duidelijker | Er is veel aandacht geweest voor het gedrag van leerlingen. Er is een gedragskaart ontwikkelt. Ook zijn we afgelopen schooljaar gestart met een telefoonbeleid. |
Onderwijsresultaten
De resultaten brengen we in kaart aan de hand van observaties en toetsen. We nemen methode gebonden toetsen af, dit houdt in dat we per vakgebied toetsen of de doelen die in de weken ervoor zijn aangeboden beklijven. Daarnaast nemen we niet methode gebonden toetsen af, deze toetsen doelen over een langere periode en een stuk inzicht en toepassen van geleerde kennis. Hiervoor gebruiken we de JIJ! Toets. De JIJ! Toetsen nemen we twee keer per jaar af (najaar en voorjaar). Op basis van de resultaten zijn wij in staat om doelstellingen op maat te formuleren voor onze leerlingen.
Opbrengsten van Nederlandse taal (leesvaardigheid), Engelse taal (leesvaardigheid, woordenschat) en rekenen/wiskunde
In schooljaar 2025-2026 zijn de JIJ! Toetsen twee keer afgenomen. De afname in het najaar was een pilotfase. De afname in april/mei 2026 is geanalyseerd in een schoolbrede opbrengstanalyse. De JIJ! Toets is een methode-onafhankelijk toetsaanbod dat de groei volgt op diverse vakken. Onze school meet in het schooljaar 25-26 de basisvaardigheden op taal en rekenen en Engels in het VMBO. De toetsen tonen een voortgangsmeting om de ontwikkeling van leerlingen te monitoren. Het doel is om de ontwikkeling zichtbaar te maken en groei te ondersteunen door middel van analyses op verschillende domeinen.
Monitor Sociale Veiligheid (MSV)
Elk jaar meten we hoe veilig onze leerlingen zich voelen op school. Op KCCZ streven we een veilig leerklimaat na. Een veilig leerklimaat is essentieel zodat leerling tot leren en ontwikkelen komen. Er wordt altijd gekeken naar wat er verbeterd kan worden.
Sinds 2025-2026 maken we als Kentalis gebruik van een gevalideerd instrument via ‘Vensters’ om de sociale veiligheid van leerlingen te monitoren. De vragenlijst is toegankelijk gemaakt voor alle doelgroepen door NGT-filmpjes en uitleg van moeilijke woorden toe te voegen.
In schooljaar 2025-2026 is de MSV ingevuld door 65% van de leerlingen. Dit betekent dat de uitkomsten betrouwbaar zijn, maar met voorzichtigheid geïnterpreteerd moeten worden. Meer dan 90% van de leerlingen vindt dat de docent duidelijk vertelt wat hij/zij goed of fout doet en dat de docent goed helpt als dat nodig. Meer dan 85% van de leerlingen is tevreden over de uitleg van de docent, bijna 80% van de leerlingen ervaart de regels als duidelijk. Momenteel geeft iets meer dan de helft van de leerlingen aan zich veilig te voelen op school.
Het voorkomen van pestgedrag blijft onder onze aandacht. Er worden onder andere kansen gezien om het pedagogisch basisklimaat te verstevigen zodat alle leerlingen zich veilig kunnen ontwikkelen op KCCZ. Hier worden dan ook acties op uitgezet.
Informatie over einduitstroom
De grootste uitstroom van leerlingen vindt bij KCCZ plaats aan het eind van de schoolloopbaan, dit noemen we einduitstroom. Het komt wel eens voor dat er sprake is van tussentijdse uitstroom. Hiervan is sprake als een leerling tussentijds doorstroomt naar een andere school (een reguliere school of een andere school voor VSO) of als een leerling uitstroomt omdat het volgen van bijvoorbeeld behandeling voorliggend is aan het volgen van onderwijs.
Het slagingspercentage eindexamen arbeid en VMBO in 2023-2024 was 100%
Het slagingspercentage eindexamen arbeid en VMBO in 2024-2025 was 100%
Het slagingspercentage eindexamen arbeid en VMBO in 2025-2026 was 100%
Uitstroom VSO diplomagericht en arbeid/beschutte arbeid
| 2023-2024 | 2024-2025 | 2025-2026 | |
| MBO niveau 1 | 3 | 4 | |
| MBO niveau 2 | 2 | 3 | 4 |
| MBO niveau 3 | |||
| MBO niveau 4 | |||
| VO-HAVO (na VMBO- diploma | |||
| HBO/universiteit | |||
| Reguliere arbeidsplaats | 1 | 4 | |
| Beschut werk/Beschermde werkomgeving | 3 | 3 | |
| Dagbesteding | 1 | ||
| VSO | 1 | ||
| Totaal | 5 | 12 | 11 |
Informatie over tussentijdse uitstroom
Er zijn dus ook leerlingen die onze school verlaten voor het einde van hun schoolloopbaan. In onderstaande tabel is te zien waar onze leerlingen de laatste jaren naartoe uitstroomden als zij tussentijds uitstroomden:
De grootste uitstroom van leerlingen vindt bij KCCZ plaats aan het eind van de schoolloopbaan, dit noemen we einduitstroom. Het komt wel eens voor dat er sprake is van tussentijdse uitstroom. Hiervan is sprake als een leerling tussentijds doorstroomt naar een andere school (een reguliere school of een andere school voor VSO) of als een leerling uitstroomt omdat het volgen van bijvoorbeeld behandeling voorliggend is aan het volgen van onderwijs.
Informatie over tussentijdse uitstroom;
| 2023-2024 | 2024-2025 | 2025-2026 | |
| MBO niveau 1 | 1 | 2 | |
| MBO niveau 2 | |||
| MBO niveau 3 | |||
| MBO niveau 4 | |||
| VO-HAVO (na VMBO- diploma) | |||
| HBO/universiteit | |||
| Reguliere arbeidsplaats | 1 | ||
| Beschut werk/Beschermde werkomgeving | 1 | ||
| Dagbesteding | |||
| VSO | 2 | ||
| Totaal | 3 | 2 |
Informatie over vervolgsucces
Van alle leerlingen die onze school verlaten houden wij gedurende twee jaar bij of zij nog op de bestemming zitten waarvoor is gekozen bij het verlaten van de school. Dit heet bestendiging.
| Totaal uitgestroomde leerlingen in schooljaar 2022-2023 | 12 |
| Aantal leerlingen dat zich op 1 oktober 2024 nog op hetzelfde uitstroombestemmingsniveau bevindt | 6 |
| Aantal leerlingen dat zich op 1 oktober 2024 niet meer op hetzelfde uitstroombestemmingsniveau bevindt | 4 |
| Aantal leerlingen waarvan onbekend is of ze zich op 1 oktober 2024 nog op hetzelfde uitstroombestemmingsniveau bevindt | 2 |
Van 10 leerlingen die in 2022-2023 zijn uitgestroomd, weten we op welk niveau ze zitten, 6 leerlingen daarvan zitten nog op het niveau waarop ze uitstroomden. Helaas hebben we daarmee onze ambitie van 75% niet gehaald.
Tevredenheids- en ervaringenonderzoek
Analyse ouder-ervaringenonderzoek
In het najaar van 2026 zal er een Kentalis ouderen ervaring onderzoek plaatsvinden.
Analyse leerlingen-ervaringenonderzoek
In april 2025 heeft het Kentalis Leerlingen VSO Ervaringen onderzoek plaatsgevonden. Leerlingen geven het KCCZ een 2,9 (op een schaal van 5). Dat is onvoldoende.
Het lesgeven wordt door de leerling als ruim voldoende beoordeeld. Daarnaast vragen met name 2 gebieden extra aandacht.
- De leerlingen ervaren de school niet altijd als schoon, opgeruimd en ingericht.
- Het pedagogisch handelen van de docenten wordt door leerlingen niet altijd als prettig ervaren.
Het plan van aanpak;
Wij gaan steeds bewuster om met het hoorrecht van de leerlingen, zodat leerlingen zich meer eigenaar gaan voelen van hun eigen leer- en ontwikkelproces. Daarnaast wordt het gebouw steeds meer ingericht, zodat het een rijke onderwijsomgeving is. Bovendien is er meer aandacht voor de schoonmaak en onderhoud van het gebouw en ondersteunen de leerlingen hierin met opruimen na de pauzes en in de lessen zorg en welzijn.
Audit of inspectie
In februari 2026 heeft er een interne audit plaatsgevonden door Kentalis. Deze audit hoorde niet in de cyclus van audits van Team Kwaliteit. Voor deze audit was gekozen door zorgen die er waren bij de directeur en bij team kwaliteit van Kentalis. Er is een extra audit afgenomen om te bekijken of deze zorgen terecht waren.
De auditcommissie gaf aan dat alle standaarden onvoldoende waren en heeft adviezen gegeven ter verbetering van het onderwijs.
De directie heeft deze adviezen omgezet tot een verbeterplan.
In september 2026 komt de Onderwijsinspectie voor een kwaliteitsonderzoek.